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Lenguaje Y Comunicacion


Enviado por   •  28 de Marzo de 2014  •  5.217 Palabras (21 Páginas)  •  329 Visitas

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ÍNDICE DE CONTENIDO ÍNDICE DE CONTENIDO

Bloque 3: Comunicación y Cambio Social

Lectura Nº 13

Vale la pena aprender a escribir ¡Escribir es fascinante!

3

Lectura Nº 14

Importancia del párrafo en la escritura

6

Lectura Nº 15

Consejos útiles al redactar textos

9

Lectura Nº 16

Vicios del lenguaje

14

Lenguaje y Comunicación Página 2

BLOQUE 3: COMUNICACIÓN Y CAMBIO SOCIAL BLOQUE 3: COMUNICACIÓN Y CAMBIO SOCIAL

Lectura Nº 13

Vale la pena aprender a escribir. ¡Escribir es fascinante!

La selección de lecturas que vamos a utilizar para este bloque tiene que ver con la

escritura, apuntamos al deseo que entendamos la necesidad y la importancia de

utilizar todas las herramientas que nos proporcionar el idioma para no solamente

convertirnos en lectores eficaces sino también en buenos escritores. El teórico Walter

Ong, asegura que la escritura ha transformado la conciencia humana, la ha vigorizado,

expresa que “Para vivir y comprender totalmente, no necesitamos sólo la proximidad,

sino también la distancia”. Y esto es lo que la escritura aporta a la conciencia como

nada más puede hacerlo”. Si queremos aprender a escribir necesitamos un largo

proceso de formación, de entrenamiento y de práctica; ese largo proceso exige

dedicación y constancia.

Si pretendemos averiguar qué tanto hemos comprendido de un texto, el mejor reto es

escribir sobre él, porque la escritura nos orienta, nos interroga una y otra vez, discute y

dialoga con nosotros mismos, nos exige retornar al texto. Esta posibilidad que nos

brinda la escritura de problematizar el acto mismo de escribir, está estrechamente

relacionada con la liberación del hombre: función primordial de la educación en

general.

Los trágicos griegos escribían a partir de mitos, poesías

tradicionales, cantos que eran auténticos textos que si bien

no estaban limitados a la escritura partían de allí. Esos

cantos se trasmitían de boca en boca de manera horizontal

entre los artistas que iban de pueblo en pueblo, recitaban

versos y contaban historias en las fiestas callejeras y en los

mercados, una tradición que se mantiene hasta nuestros

días en muchos lugares. Para escribir bien hay que leer

mucho, cuidar la ortografía, un texto con errores es algo bochornoso; poner cuidado en

que los puntos coincidan con el final de las oraciones, escribir ideas completa. Es

importante leer cada párrafo que escribimos y separar las ideas sin fraccionarlas.

Propósito de la escritura

Se fundamenta en su concepción como herramienta básica de pensamiento, alberga

un potencial epistémico, es decir, no sólo es un medio de registro, expresión o

comunicación, sino también un instrumento para desarrollar, revisar y transformar el

conocimiento. La acción escolar es inconcebible sin la escritura, porque a través de

materiales escritos se extrae y se difunde el conocimiento y además se demuestra la

Lenguaje y Comunicación Página 3

posesión del mismo a través de resúmenes, informes, ensayos, monografías, tesis y

otros. Una información importante para reflexionar es el manejo de la lengua escrita

por parte de los bachilleres que ingresan a la universidad pues reflejan una serie de

dificultades y limitaciones que obstaculizan su desempeño y comprometen su éxito en

los estudios. Aunado a esta situación se encuentran docentes que presentan poco o

ningún hábito de lectura y escritura.

El acto de escribir

El acto de escribir es entendido como un proceso intelectual complejo que involucra

tres subprocesos o etapas: planificar, redactar y revisar lo escrito. En la etapa de

planificación, el escritor selecciona el tipo de texto que quiere producir, elabora

borradores, toma en cuenta al posible lector, y la situación de comunicación. Durante

la etapa de redacción se plasman sobre el papel las ideas a comunicar, tomando en

consideración la estructuración coherente de ellas y los aspectos formales de la

escritura. La revisión, por su parte, implica lectura y relectura del texto escrito, para

realizar modificaciones y reelaboraciones totales o parciales. Estos subprocesos no

ocurren secuencialmente, sino simultáneamente durante el proceso de escritura; sin

embargo, en algunos momentos de éste se hace más énfasis en uno que en otro.

EL ACTO DE

ESCRIBIR

Etapas

Planificación

-Selección del tipo de texto

que se quiere producir.

-Elaboración de borradores.

-Análisis de las características

del posible lector y la

situación de comunicación.

Redacción

-Plasmar sobre el papel las

ideas a comunicar, tomando

en consideración la

estructuración coherente de

ellas y los aspectos formales

de la escritura.

Revisión

-Lectura y relectura del

texto escrito, para

realizar modificaciones y

reelaboraciones totales o

parciales

En resumen

Lenguaje y Comunicación Página 4

Sugerencias para aprender a escribir

.

Realizar intentos de escritura. Elaboración de textos narrativos a partir de

situaciones de la vida diaria. Construir ideas. Interpretar las imágenes de

cuentos comics. Construcción de oraciones simples, dirección de la lectura.

.

Jugar a las adivinanzas con palabras del entorno.

.

Descripción de objetos, lugares personas ambientes constituye la forma más

tradicional de composición escrita.

.

Exposición de textos, manuales y de razonamiento metacomunicativo.

.

Narración de sucesos, hechos cotidianos, secuencias.

.

Estructuración a través de nexos.

.

Representación escrita de memoria espontanea, expansión de un recuerdo,

composición final.

.

Utilización de estrategias de composición literaria como:

Adjetivación: poner y quitar cualidades a los objetos.

Sinestesia:

...

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