Literacidad

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PORTAFOLIO

PROFRA: Claudia Yaneth Robledo Muñiz

ESCUELA: Club 20-30

ZONA ESCOLAR: 230

SECTOR: 32

CURSO: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos”

Mis expectativas del curso

Sesión I

1er producto

¿Qué me gustaría que pasara?

-Que tuviera la suficiente información para poder aplicarla en el salón con los alumnos.

-Que se nos proporcione el material claro y conciso.

-Llevar un seguimiento del curso para estar actualizados, y que se nos dé información sobre los avances obtenidos.

¿Qué no me gustaría que pasara?

- Que no haya material suficiente.

- Que no realicemos los trabajos que se nos han pedido.

- Que no se evalúen los trabajos realizados y no se nos tome en cuenta.

- Que haya nuevos cambios a medio curso y volvamos a tomar nuevas reuniones.

2do producto

*Elabore un texto breve en el que describa su experiencia durante la dinámica y el papel que tuvo la forma de comunicación, así mismo la importancia de la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que enfrentamos, incluya de una a tres ideas sobre el uso del portafolio.

- Entablé comunicación con una compañera, nos presentamos y nos sentimos más relajadas.

Al decirnos que no podíamos hablar sobre el juego que nos pusieron, pensamos en la manera de cómo comunicarnos y hacernos entender.

Hicimos señas y mímicas de manera que comprendimos fácilmente cómo resolver la situación.

En esta dinámica aprendí que podemos usar otros métodos para facilitar la comunicación sin hablar.

Mi actitud siempre fu positiva y todo un reto

Estilo y Metodología de Trabajo en lectura

3er producto

-Busco estrategias que capten la atención de los alumnos, recopilando, interpretando, organizando y procuro estar siempre actualizada.

El estilo de aprendizaje consiste en definitiva en cómo la mente de cada niño procesa la información, y de cómo percibe con el fin de alcanzar aprendizajes eficaces y significativos.

Por ejemplo, cuando los alumnos aprenden nuevos conceptos, algunos se centran en los detalles, otros en los aspectos lógicos, y otros prefieren hacerlos leyendo o llevándolos a la práctica a través de las actividades.

Es importante que se establezca que los estilos de aprendizaje no son estables porque pueden sufrir modificaciones a lo largo del tiempo. A medida en que los alumnos avanzan en su proceso de aprendizaje, los estudiantes van descubriendo cuál es su mejor forma de aprender, pues depende de ciertas condiciones, tales como las circunstancias, contextos o tiempos de aprendizaje.

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