Manual de ortografía

Nombre del plantel

Esc. Sec. Técnica #96

Nombre del docente

Karla Jaqueline Plata López

Nombre de los Campos Formativos

• Saberes y pensamiento Científico.
• De lo humano y lo comunitario.
• Lenguajes.
• Ética, naturaleza y sociedad.

Ejes Articuladores

Pensamiento Crítico

Fomento a la lectura y la escritura.

Interculturalidad crítica.

Competencias a desarrollar

Disciplinar

Fase

[pic 3]

Tema

3

Propósito del Tema

El propósito de este tema es que los estudiantes desarrollen habilidades de escritura y narración a través de la realización de una crónica, género literario que les permitirá relatar de manera objetiva y precisa un suceso de interés.

Resultado de aprendizaje

Se espera que los estudiantes sean capaces de realizar una crónica de un suceso, aplicando los elementos y técnicas propias del género, como la objetividad, la estructura cronológica, la descripción detallada y el uso adecuado del lenguaje.

Duración

3 horas

Actividad de evaluación

Crónica.

Dimensión Socioemocional/Habilidad Socioemocional

Durante el desarrollo de esta actividad, se fomentará la habilidad socioemocional de empatía, ya que los estudiantes deberán ponerse en el lugar de los protagonistas del suceso y comprender sus vivencias, emociones y circunstancias para relatarlos de manera precisa y objetiva.

Propósito de aprendizaje

El propósito de aprendizaje es que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para realizar una crónica, aplicando las técnicas y estructuras adecuadas del género literario, y desarrollen habilidades de escritura, expresión y observación.

Número de sesión

3

Duración

3 Horas

Aprendizaje esperado

Al finalizar esta secuencia didáctica, se espera que los estudiantes sean capaces de:

1. Identificar las características de una crónica y su diferencia con otros géneros literarios.
2. Analizar crónicas de diferentes autores y reconocer sus elementos comunes.
3. Seleccionar un suceso de interés y recopilar información relevante sobre el mismo.
4. Organizar la información de manera cronológica y estructurar la crónica de forma coherente.
5. Utilizar un lenguaje objetivo y preciso, evitando juicios personales y sesgos.
6. Revisar y editar su crónica para mejorar la claridad, coherencia y fluidez del texto.

Producto esperado/Evidencia a recopilar

Crónica de un suceso relevante para compartir.

Modalidad de aprendizaje

Presencial (   x   )

Virtual (          )

Híbrido (          )

En línea (          )

A distancia (          )

• Definición y características de la crónica.
• Ejemplos de crónicas famosas.
• Importancia de la objetividad y la estructura cronológica en una crónica.

El docente:

Introduce el concepto de crónica y se explica a los estudiantes sus características principales.

Muestra ejemplos de crónicas conocidas y se analizan en conjunto,  resaltando elementos comunes y la forma en que se estructuran.

Destaca la importancia de la objetividad y la organización cronológica en la narración de un suceso en formato de crónica.

El alumno:

Los estudiantes comprenderán qué es una crónica y podrán identificar sus características principales.

Serán capaces de analizar y reconocer los elementos comunes en diferentes ejemplos de crónicas.

Comprenderán la importancia de la objetividad y la estructura cronológica en la elaboración de una crónica.

Evaluación de actividad de reforzamiento de lo aprendido.

Salón de clases

Cuaderno.

Lápiz.

Libro.