Multigrado

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PLANIFICACION MULTIGRADO

ESC PRIM FCO JAVIER MINA

CLAVE 25DPR0423M

ZONA 055 SECTOR 01

3° Y 4

DURACION DE SEPTIEMBRE A OCTUBREDEL 2013

CICLO ESCOLAR 2013-2014.

PRIMER BIMESTRE

TEMAS COMUNES: . ORGANIZAR LA BIBLIOTECA Y Exponer un tema de interés

MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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LAURA VERONICA COTA VEGA CRISOFORO TORRES SANDOVAL

LAS HIGUERAS DE LOS NATOCHES EL FTE SIN

ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPOSICIÓN DE REGLAMENTOS PARA EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA DE AULA.

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Formula preguntas para guiar la búsqueda de información para conocer las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.

• Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos y las emplea al redactar reglas.

• Emplea paráfrasis para exponer el reglamento redactado.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: revisa, proporciona ideas, modifica, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

Comprensión e interpretación

• Información contenida en los reglamentos.

• Diferencia entre copia y paráfrasis.

• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos.

Búsqueda y manejo de información

• Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.

• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los reglamentos.

• Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.

• Segmentación convencional de la escritura.

• Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde).

• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.

• Puntosparasepararoraciones.

• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.

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