OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE: INFORME.

Escuela

Asignatura

Grado

Grupo

Estudiante Normalista

“Lázaro Cárdenas” #20

Español.

2do

“a”

Martha Alejandra Calvario Enciso.

Proyecto:

Fecha de aplicación

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

00/00/14

Ámbito:

Subtema:

Literatura

Variantes sociales y dialectales del español.

Enfoque:

Narrativo.

Propósito del Bloque:

Que el alumno pueda identificar variantes sociales, dialectales y de cultura en los textos de cuantos narrativos.

Aprendizajes Esperados:

• Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.
• Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.
• Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento.
• Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

Evaluación

Producto:

Indicadores de Evaluación

Valor

Antología de reseña.

Rubrica.

20 %

Vinculación con otras asignaturas:

Geografía.

Formación cívica y ética.

Adecuaciones curriculares:

Bibliografía:

D.R © Secretaria de Educación pública, 2011, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc,  México, D.F.

ISBN: en trámite

Tema

Tiempo Estimado

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

50 minutos

Subtema:

Fecha de la aplicación

“Mis conocimientos previos”

00/00/14

Propósito de la sesión:

Dar a conocer el propósito del proyecto de manera que el alumno sepa que aprendizajes adquirirá en el proceso.

Actividades metodológicas

Inicio

Tiempo

Producto  

Recursos

Observaciones

Dar a conocer por medio de diapositivas el proyecto que se estará trabajando durante 10 sesiones de esta manera concientizar  al alumno de los aprendizajes esperados que se pretenden lograr. El alumno tendrá que tomar apuntes en el cuaderno con el objetivo de evitar que se distraiga.

10 minutos

Apuntes en el cuaderno “Propósito del proyecto y aprendizajes esperados”

• HDT
• Diapositivas.

Desarrollo

Proporcionar al alumno la actividad #1 “Mis conocimientos previos”  con el objetivo de rescatar el conocimiento del adolescente.

(10 minutos)

Anexo # 1

Realizar la dinámica llamada “Telaraña” con el objetivo de promover participación del grupo con base a la actividad realizada anteriormente (Mis conocimientos previos)   (20 minutos)

Procedimiento:  

1. Formar un círculo con los alumnos.
2. El maestro (a) lanzará a un joven la bola de pabilo.

Ejemplo:

El maestro lanza a Pedro una bola de pabilo, Pedro por ser el elegido dará a conocer a sus compañeros sus respuestas de la actividad.

Pedro lanza a Fernanda la bola de estambre y se repite la misma dinámica.

30 minutos.

Actividad # 1  Mis conocimientos previos”

• Impresiones de actividad #1 “mis conocimientos previos”

• Una bola de pabilo.

Cierre

Dar indicaciones al grupo para realizar la actividad final.

El alumno tendrá que realizar un escrito en el cual plasme los conocimientos que desea adquirir en este proyecto.

TAREA:

Investigar 5 autores literarios para el llenado del siguiente cuadro. (revisar en anexos y plasmar el cuadro en el pintaron)

Anexo # 2  “Autores literarios”  

Tarea # 1 “Autores literarios” Anexo # 2

• Plumones  

Tema

Tiempo Estimado

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

50 minutos

Subtema:

Fecha de la aplicación

Leemos cuentos y compartimos nuestras impresiones.

00/00/14

Propósito de la sesión:

Que el alumno se relacione con autores contemporáneos, por medio de cuentos narrativos, tomaran impresiones de lo leído, lo cual permitirá al alumno experimentar la historia o narrativa de un libro.

Actividades metodológicas

Inicio

Tiempo

Producto  

Recursos

Observaciones

Realizar  una plenaria para retomar lo visto en la clase anterior.

(10 minutos)

Nombrar lista de asistencia.

10 minutos

• Lista de asistencia.

Desarrollo

Formar equipos de cinco integrantes por afinidad, de esta manera distribuir 5 cuentos de autores contemporáneos  para leer y comentar sus impresiones.  

Rescatar en los comentarios:

• ¿Qué parte del cuento me gustó más?
• ¿Cuál sería la finalidad o estimulo del autor para escribir este cuento?
• De los cuentos que has leído, a ¿cuál se relaciona con el que acabas de leer?

(15 minutos)

Realizar 1 resumen por equipo sobre los cuentos.

(5 minutos)

Pedir la tarea “Autores literarios” para su revisión. (El alumno trabaja / el maestro revisa “Tareas”)  

Presentar por medio de diapositivas “Características de un cuento”  y comentar si el que acaban de leer cumple con todas ellas.

(10 minutos)  

30 minutos.

• Resumen de lectura.  

• 5 Lecturas hispanoamericanos.  
• Diapositivas de

Cierre

Comentar en plenaria la tarea de los  “Autores literarios”  de esta manera se tomará participación.

(10 minutos)

10 minutos

Tema

Tiempo Estimado

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

50 minutos

Subtema:

Fecha de la aplicación

Lectura de los cuentos latinoamericanos.

00/00/14

Propósito de la sesión:

Que el alumno desarrolle la habilidad lectora por medio de cuentos latinoamericanos, de esta manera fomentar el gusto por la lectura.  

Actividades metodológicas

Inicio

Tiempo

Producto  

Recursos

Observaciones

Fomentar plenaria para retomar el tema visto la clase anterior.  

(10 minutos)

Nombrar lista de asistencia.

10 minutos.

Lista de asistencia.

Desarrollo

Presentar un listado de 4 cuentos

Por medio de HDT.  Para seleccionar  2 de ellos, los cuales se les darán lectura en voz alta.

Anexo # 3 “cuentos latinoamericanos”

(5 minutos)

Proporcionar los cuentos elegidos en físico para su lectura.

Organizar al grupo para que todos los alumno participen, junto al profesor (a) en la lectura que se dará en voz alta, de los cuentos seleccionados.

(15 minutos)

Comentar los siguientes aspectos.

¿De qué trata el cuento?

¿Cuál es el ambiente?

¿Quién y cómo son los personajes?

(10 minutos)

30 minutos.

Reflexión oral de los cuentos.

• Cuentos latinoamericanos. (Digital e impresos)

• HDT

Cierre

.Realizar la actividad esta consiste en elaborar un diagrama en el cual expliquen el contenido de las tres lecturas.

TITULO: “cuentos latinoamericanos”

Actividad #2

“cuentos latinoamericanos”

Tema

Tiempo Estimado

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

50 minutos

Subtema:

Fecha de la aplicación

Identificamos las características de los personajes y ambiente social.

00/00/14

Propósito de la sesión:

El adolescente identifique las herramientas necesarias para poder ser una persona crítica en el área de literatura y no caer a la crítica negativa.

Actividades metodológicas

Inicio

Tiempo

Producto  

Recursos

Observaciones

Fomentar plenaria para retomar el tema visto la clase anterior.  

(10 minutos)

Nombrar lista de asistencia.

10 minutos.

Lista de asistencia.

Desarrollo

Presentar al grupo el tema “Qué es un comentario crítico” mientras el alumno tendrá que tomar apuntes.

(10 minutos)

Leer individualmente el cuento que se encuentra en la página 49 del libro te texto gratuito “español”  del cual se rescatará lo siguiente. Anexo # 4

Redactar en el cuaderno:

Título: Tachas*  Actividad # 3

• ¿Quién es el personaje principal de este cuento?
• ¿Cómo lo imaginas?
• ¿Quién nos narra la historia?
• ¿Cómo te sentiste mientras leías la narración?
• ¿Qué sentimientos despierta en ti el personaje?
• ¿Quién más interviene en el cuento y que función desempeña en la historia que se narra?
• ¿Cómo es el ambiente social en el que se desarrolla esta historia?
• ¿Qué relación existe entre el ambiente social y los personajes?

 (20 minutos)

30 minutos.

Actividad # 3  Tachas.

• Diapositivas “Que es un comentario crítico?

Cierre

Responder de manera grupal las siguientes preguntas con el objetivo de tomar participación y de dar oportunidad a que el alumno exprese lo que acaba de leer.

1. ¿En dónde crees que se desarrolla la historia?
2. ¿Qué problema se plantea en el cuento?
3. ¿Cómo se resuelve o cuál es su desenlace?
4. ¿Qué características del ambiente social que rodea a la historia pueden conocer a partir del relato?

Tarea: Elaborar en el cuaderno un comentario sobre el cuento que acaban de leer.

10 minutos.

Participación por afinidad.

Tema

Tiempo Estimado

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

50 minutos

Subtema:

Fecha de la aplicación

La reseña y el comentario de lectura.

00/00/14

Propósito de la sesión:

Que el joven identifique las diferentes características para desarrollar una reseña.

Actividades metodológicas

Inicio

Tiempo

Producto  

Recursos

Observaciones

Fomentar plenaria para retomar el tema visto la clase anterior.  

(10 minutos)

Nombrar lista de asistencia.

10 minutos.

Desarrollo

Dar a conocer  al grupo por medio de diapositivas “Qué es una reseña y sus características”  De manera que el alumno sepa realizar un comentario a las lecturas que pueda leer.

 (10 minutos)

Analizar la tarea dejada la clase pasada, el alumno tendrá que intercambiar el cuaderno con un compañero y revisará si el comentario que le tocó lleva las características que posee una reseña.

(10 minutos)

Elaborar una reseña del cuento que se vio la clase pasada “Tachas” con el objetivo de corregir la tarea.

(10 minutos)

30 minutos.

Borrador y reseña del cuento Tachas.

•  “Qué es una reseña y características”  

Cierre

Compartir el escrito corregido para  tomar participación a los alumnos que deseen exponer su trabajo.

(10 minutos)

Tarea:

Comprar un mapa de América de países latinoamericanos con nombre.

Traer colores.

10 minutos.  

Tema

Tiempo Estimado

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

50 minutos

Subtema:

Fecha de la aplicación

Identificar variantes sociales y dialectales.  

00/00/14

Propósito de la sesión:

Dar a conocer el tema latinoamericano de manera que el pupilo sepa el significado de lo que son los cuentos latinos y los autores que hacen esto posible.

Actividades metodológicas

Inicio

Tiempo

Producto  

Recursos

Observaciones

Fomentar plenaria para retomar el tema visto la clase anterior.  

Nombrar lista de asistencia.

10 minutos.

Desarrollo

Dar a conocer el tema “Latinoamericanos”  de manera que el alumno sepa el significado de éste.

Y proyectar por medio del HDT el cuadro que se encuentra en la pp. 51 del libro de texto gratuito de español.

Localizar en el mapa que se dejó de tarea los países latinoamericanos y comentar de manera grupal cuantos son los que encontraste.  

30 minutos.

Mapa americano. Actividad # 4

• Diapositivas. “Latinoamericanos”
• HDT

Cierre

Realizar un listado de los países que encontraron en el mapa y seleccionar un país que presente alguna lectura en su libro de español.  

(10 minutos)

Tarea: Buscar cuentos latinoamericanos  y seleccionar dos, la entrega de este trabajo es en físico.  

Investigar la biografía de sus autores.

10 minutos.