PLANEACION NOTICIA DL DIA

PLANEACION

APRENDIZAJE ESPERADO: QUE COMPRENDAN LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

COMPETENCIAS

• UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA E IDENTIFICA PARA QUE SIRVE.
• INTERPRETA E INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENEN DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
• OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.

SITUACION DIDACTICA      

“NOTICIA DEL DIA”

• UN DIA ANTES PEDIREMOS A LOS NIÑOS QUE LLEVEN UN PERIODICO.

• POR LA MAÑANA, COMENTARE CON LOS NIÑOS SOBRE ALGO QUE ME ENTERE ESCUCHANDO LAS NOTICIAS POR LA TELE.

           ¿COMO PODEMOS ENTERERNOS LO QUE PASA EN EL MUNDO O EN NUESTRA                    COMUNIDAD?   ¿A TRAVES DE QUE?                                                                                                   (PEDIREMOS  A LOS NIÑOS QUE ESCRIBAN LAS FORMAS QUE CONOCEN).  

A.C. ANAHOMI MOSTRAREMOS IMÁGENES DE LOS DIFERENTES MEDIOS POR LOS QUE PODEMOS ENTERARNOS DE LAS NOTICIAS Y MOSTRAREMOS PERIODICOS Y REVISTAS.

• PARA TRABAJAR LA ACTIVIDAD SIGUIENTE FORMAREMOS DOS EQUIPOS CON EL JUEGO DE: AHÍ VA UN AVION CARGADO DE ____ TRIPULANTES.  INICIANDO DE MENOS A MAS.

A.C. NAHOMI SERA APOYADA POR SHEREZADA PARA QUE LOGRE INTEGRARSE A LOS EQUIPOS Y PARTICIPE EN EL CONTEO.

• YA FORMADOS LOS EQUIPOS PROPORCIONAREMOS PERIODICOS A LOS NIÑOS  PARA QUE OBSERVEN Y SELECCIONEN UNA NOTICIA O ARTICULO DEL PERIODICO,           LA QUE MAS LES LLAMO LA ATENCION O LES INTERESO POR SABER QUE DICE ESA NOTICIA.

¿QUE CREEN QUE DICE AHÍ?

 A.C.INTEGRADA EN EL EQUIPO NAHOMI LA ESTIMULAREMOS PARA QUE PARTICIPE JUNTO CON SUS COMPAÑEROS EN LA ELECCION DE LA NOTICIA TRABAJANDO EL RESPETO.

• CON APOYO DE LAS MAESTRAS DAREMOS LECTURA AL TEXTO SELECCIONADO POR LOS NIÑOS, DESPUES PEIREMOS A LOS NIÑOS QUE COMENTEN SI LES PARECIO INTERESANTE O NO, SI LES GUSTO O QUE LES PROVOCO LA LECTURA.
• PEDIREMOS A LOS NIÑOS DE CADA EQUIPO QUE PONGAN POR ESCRITO SUS  OPINIONES SOBRE EL TEXTO QUE COMENTARON Y QUE  LO EXPLIQUEN.

             ¿PORQUE ES IMPORTANTE LA LECTURA?

             ¿QUE LEEMOS?

A.C.PROPORCIONAREMOS A NAHOMI LA NOTICIA PARA QUE OBSERVE, MIENTRAS SE LE EXPLICA DE MANERA DIRECTA.

• EXPLICAREMOS A LOS NIÑOS DE MANERA CLARA QUE ES UN CARTEL PUBLICITARIO Y PARA QUE SIRVE. (LO DEJAREMOS TAMBIEN DE TAREA PARA QUE LO INVESTIGUEN EN CASA).
• PREGUNTAREMOS A LOS NIÑOS SOBRE LO QUE INVESTIGARON Y CON AYUDA DE LA TECNOLOGIA MOSTRAREMOS ALGUNOS CARTELES PUBLICITARIOS.

A.C. CON ANTERIORIDAD TRABAJAREMOS LO DEL CARTEL  CON NAHOMI, CON  AYUDA DE LA MAMA EN CASA.

• PARA FOMENTAR LA LECTURA, ELABORAREMOS CARTELES PARA INVITAR A LOS MAESTROS, NIÑOS Y PADRES DE FAMILIA A LEER UN RATO EN CASA.
• LOS NIÑOS Y LA NIÑAS DEBERAN TOMAR DECISIONES, COMO ORGANIZAR LOS EQUIPOS Y QUE MATERIALES  UTILIZARAN PARA LA ELABORACION DE LOS CARTELES.

A.C.EN LA ELABORACION  NAHOMI PARTICIPARA JUNTO CON SUS COMPAÑEROS  APOYADA POR ELLOS,  SI ES NECESARIO Y PERMITIREMOS QUE PARTICIPE EN LA TOMA DE DECISIONES  DANDOLE EL TIEMPO QUE REQUIERA.

• BUSCAREMOS LUGARES ESTRATEGICOS PARA PEGAR LOS CARTELES Y SEAN OBSERVADOS Y LEIDOS.

INICIAMOS LA ACTIVIDAD COMENTANDOLE A LOS NIÑOS QUE POR LA MAÑANA HABIA ESCUCHADO LAS NOTICIAS POR LA TELE  SOBRE LOS MIGRANTES Y COMO ERAN TRATADO, DESPUES DE ESTO LOS CUESTIONE:

¿COMO PODEMOS ENTERARNOS DE LAS NOTICIAS DEL MUNDO Y DE NUESTRA COMUNIDAD? ¿A TRAVES DE QUE?

LOS NIÑOS RESPONDIERON:

• PERIODICOS
• TELEVISION
• RADIO
• INTERNET
• COMPUTADORA
• Y CIPRIANO DIJO QUE UN COHETE, EXPLICO QUE PORQUE ELLOS VAN AL UNIVERSO Y POR LA COMPUTADORA PASAN LAS FOTOS QUE TOMAN LOS ROBOT.

LO QUE ME LLAMO LA ATENCION ES QUE NINGUN NIÑO MENCIONO LAS REVISTAS.

DESPUES DE ESTO PEDIMOS A LOS NIÑOS QUE PUSIERAN POR ESCRITO LA FORMAS QUE CONOCEN. TODOS DIBUJARON Y ESCRIBIAN EL NOMBRE PREGUNTANDO CON QUE LETRA EMPEZABA Y CUAL CONTINUABA EXCEPTO JONATHAN QUE POR SI SOLO ESCRIBIO LOS NOMBRES Y DESPUES DIBUJO. ESTO NOS LLEVO MAS TIEMPO DE LO PLANEADO PERO LES DIMOS EL TIEMPO A TODOS PORQUE ESTABAN MUY EMOSIONADOS CON LA ACTIVIDAD. AL DIA SIGUIENTE, PARA INICIAR CON LA ACTIVIDAD TENIAMOS QUE FORMAR DOS EQUIPOS Y LOS FORMAMOS JUGANDO A UN AVION CARGADO DE ….TRIPULANTES, INICIANDODE MENOS A MAS HASTA LOGRAR LOS DOS EQUIPOS.

MARIA FERNANDA LOGRA FORMAR SU EQUIPO SIN DIFICULTAD Y AUNQUE NADIE LE DIJO QUE LO HICIERA ELLA FUE QUIEN JALO A SUS COMPAÑEROS Y TODOS CONTABAN PARA VERIFICAR LA CANTIDAD.

MARIANA FUE QUIEN FORMO EL OTRO EQUIPO PERO BATALLO PARA JALAR A SUS COMPAÑEROS, NECESITO APOYO DE LA MAESTRA PERO LOGRO FORMAR Y CONTAR JUNTO CON SUS COMPAÑEROS.

YA FORMADOS LOS EQUIPOS LES PROPORCIONAMOS PERIODICOS PARA QUE OBSERVARAN Y SELECCIONARAN LA NOTICIA QUE LES LLAMO LA ATENCION O POR EL QUE MAS INTERES MOSTRARON. COMO ERAN EQUIPOS GRANDES Y NO TODOS PODIAN OBSERVAR  UN SOLO PERIODICO, LES DIMOS UNO A CADA 4 NIÑOS, LOS EQUIPOS ESTABAN ORGANIZADOS POR 12 NIÑOS EN 3 MESAS; LOS OBSERVARON DECIDIERON Y COMENTAMOS SOBRE LOS QUE HABIAN SELECCIONADO, DESPUES LOS NIÑOS TUVIERON QUE DECIDIR CUAL DE LAS 3 NOTICIAS IBAN A SELECCIONAR PARA ESCUCHAR LA LECTURA, EN LOS 2 EQUIPOS CONCIDIERON EN EL TEMA DE LA NOTICIA, HABLABA DE LA CRUZ ROJA.

NAHOMI SE INTEGRO A LOS EQUIPOS POR ELLA MISMA Y SE INTEGRO A LA ELECCION AUNQUE AUN PRINCIPIO ESTABA INQUIETA PORQUE QUERIA VER EL PERIODICO ELLA SOLA Y  LE PRESTAMOS UNO.

DESPUES DE LA LECTURA LOS NIÑOS COMENTARON:

SHERLYN ME PARECIO INTERESANTE.

YOSSIEL  ME GUSTO LO DE LA CRUZ ROJA.

AXEL TIENEN QUE TENER CUIDADO PORQUE PUEDEN PROVOCAR UN  ACCIDENTE Y LA CRUZ ROJA AYUDA.

ESTUVIERON MUY INTERESADOS EN PARTICIPAR YA QUE ERA UN TEMA CONOCIDO POR ELLOS, LA MAYORIA CONCIDIO CON LOS COMENTARIOS.

DEESPUES LE PEDI A LOS NIÑOS QUE PUSIERAN POR ESCRITO SUS OPINIONES SOBRE LA LECTURAY QUE LO EXPLICARAN.

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