Pensamiento Matematico

. Situación didáctica “La tiendita”

2. Planeación• CAMPO FORMATIVO : Pensamiento matemático. ASPECTO : Número• COMPETENCIA: ** Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo• + Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

3. APRENDIZAJES ESPERADOS• ** Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.• ** Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.• • Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.• • Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.•• • Usa procedimientos propios para resolver problemas.• • Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,• símbolos y/o números.• • Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.• • Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.• • Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron• sus compañeros.

4. • PROPÓSITO: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

5. Secuencia didáctica:• Inicio: En plenaria comentar con los alumnos sobre ¿quién ha ido a la tiendita?, ¿qué venden en la tiendita?, podemos apoyarnos de un papel bond en donde los alumnos dibujen algunos de los productos que venden en la tienda.• Proponer a los alumnos ¿qué les parece si armamos una tiendita dentro del aula?• ¿Qué requerimos?. Definir espacio, Complementar en el papel bond con algunas otras imágenes de productos que podríamos vender en la tiendita.• De manera grupal definir el nombre de la tiendita. “la tiendita de los niños”• Con apoyo de los padres de familia, durante el fin de semana buscar mínimamente 10 envases de los productos que se pueden vender..• Una vez que todos los niños hayan traído los productos, clasificarlos por grupos, y etiquetarlos.• todos los refrescos con el mismo precio,($5.00) las galletas ($4.00). La docente deberá tener preparadas las etiquetas con distintos precios del 1 al 10. serán los niños quienes se encarguen de etiquetar y acomodar los productos en el espacio asignado a “la tiendita”.• De manera grupal identificar el precio de los productos que de venderán.• Otorgar a cada alumno 20monedas (taparroscas mascadas de a $1.00) y de manera grupal solicitarles que paguen el producto

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