Pensamiento Matemático

Preescolar

Fecha:

Tema y/o subtema: Donde están los números y para qué sirven

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizajes Esperados: Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

Nombre del Maestro:

Introducción: Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio del razonamiento numérico), de modo que las niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número.

Desarrollo:

• Preguntar a los niños qué saben de los números, donde están y para que nos sirven, todo esto lo registraremos en el pizarrón.

• Pedirles que señalen los números que encuentren en el salón.

• En el pizarrón hare una sopa de letras y números y pediré que pasen a encerrar en círculo solo los números.

• Posteriormente les pondré en una hoja lo mismo para que todos lo hagan personalmente.

Colegio

Preescolar

Fecha:

Tema y/o subtema: Juguemos con los números.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizajes Esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay más.

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Nombre del Maestro:

Introducción: Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio del razonamiento numérico), de modo que las niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número.

Desarrollo:

• Iniciaremos la actividad repasando los números vistos el día anterior.

• Jugar a Dados gigantes

• Nos sentaremos en círculo y de uno por uno aventaremos un dado gigante y cada niño dirá que numero le toco.

• Al finalizar veremos a que niño le toco el número más alto.

• Después preguntare a cada niño ¿Cuántas letras tiene tu nombre?

• Les daré su nombre para que cada niño cuente las letras de su nombre.8

Colegio

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