PLAN DE INTERVENCIÓN 07 al 11 de Marzo de 2016
ESCUELA PRIMARIA: “CUITLAHUAC”
TURNO: MATUTINO
GRADO: 4º. GRUPO: “D”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático |
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN - Resolver problemas de manera autónoma
- Comunicar información matemática
- Validar procedimientos y resultados
- Manejar técnicas eficientemente
| INTENCIÓN DIDÁCTICA - Que los alumnos interpreten la parte decimal de un número en el contexto de la medición para resolver problemas aditivos
- Que los alumnos determinen que operación realizar para modificar un numero decimal, a partir del valor relativo de las cifras que lo forman
- Que los alumnos usen descomposiciones aditivas con expresiones fraccionarias o decimales para representar números
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APRENDIZAJES ESPERADOS - Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
- Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
- Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
- Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
| NIVEL DE DESEMPEÑO Que los alumnos a partir de una situación real resuelvan problemas donde se utilicen números decimales |
TEMAS DE REFLEXIÓN - Comprensión e interpretación
- Información relevante contenida en textos expositivos.
- Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes).
- Propiedades y tipos de textos
- Características y función de las notas enciclopédicas.
- Características y función de textos expositivos.
- Lenguaje y temas de los textos de divulgación científica.
| AJUSTES RAZONABLES
Se trabajara de manera individual y posteriormente en binas y grupal Realizaran actividades de sumas y restas con transformación |
SECUENCIA DIDÁCTICA - Se dejará que los alumnos resuelvan algunos problemas donde se utilicen números decimales por ejemplo:
Rosa fue al mercado y compro 2 kilo de jitomate, cada uno costo 13.35 pesos. Pago con un billete de $200.00 - ¿Cuánto pago por los 2 kilos de jitomate?
- ¿Cuánto le regresaron de cambio?
La mama de Juan lo mando a comprar 4 kilos de manzana, pregunto el precio de las manzanas, la roja costaba $21.95, la amarilla $11.85 y la verde $16.52. Juan decidió comprar comprar 4 kilos de manzana roja y pago dio un billete de $500.00. - ¿Cuánto pago por los 4 kilos de manzanas?
- ¿Cuánto le regresaron de cambio?
- Se compararan los resultados de manera grupal y se resolverán los problemas
- Se trabajará con el libro de texto el desafío número 71, por binas
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RECURSOS
Libro de desafíos matemáticos Copias de sumas y restas con transformaciones
| EVALUACIÓN
Escala de rango |
