Plan Anual De Trabajo Tercero Secundaria Español

Plan anual de actividades de Tercer año

2014-2015

3°A,3°B

3°C

Español

Profesor Manuel Alejandro Méndez Escobedo

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE TERCER GRADO

PROFESOR MANUEL ALEJANDRO MÉNDEZ ESCOBEDO

ASIGNATURA ESPAÑOL

HORAS DE CLASE A LA SEMANA 5 HORAS CLASE

CICLO ESCOLAR 2014-2015

INTRODUCCIÓN

El propósito esencial de la materia de Español es que los estudiantes amplíen su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito, lo usen para aprender y organizar su pensamiento y puedan participar de manera reflexiva en las prácticas sociales del lenguaje del mundo contemporáneo.

De acuerdo a la RE, el rasgo principal es que la asignatura deja de basarse en la enseñanza de nociones y se convierte en un espacio dedicado a apoyar la producción e interpretación de textos y la participación de los estudiantes en intercambios orales.

El actual programa plantea una reorganización del trabajo en el aula, se diversifican las posibilidades de interacción y se fomenta el aprendizaje colaborativo a partir del trabajo por proyectos. La escuela se transforma así en un espacio que constantemente ofrece oportunidades de participación en las múltiples prácticas sociales del lenguaje.

ENFOQUE

Tomando en cuenta el enfoque del nuevo programa de Español encontramos que hacer énfasis en “la práctica social del lenguaje” lo entendemos como la habilidad que tenga el alumno para comunicarse en diferentes ámbitos de la sociedad, ya que el lenguaje es complejo y dinámico y no puede ser fragmentado y secuenciado como tradicionalmente se presenta en los programas educativos. Se trata de encontrar las actividades idóneas para que el aprendizaje resulte un proceso significativo.

PROPOSITOS

Se espera que al final del tercer grado los alumnos:

I.-Amplíe su conocimiento de los materiales escritos. Reconozcan las características de los textos de distintos campos del conocimiento. Comparen el tratamiento de los temas que estudian en diversos textos y evalúen la calidad de la información a partir de la manera como se presentan, explican y argumentan las ideas.

II.-Revisen y escriban los textos que producen en otras asignaturas. Consulten sistemáticamente manuales de redacción y ortografía para resolver sus dudas.

III.-Lean, realicen y reporten entrevistas, exploren como organizar textos que proceden de lo oral.

1. Escuchen debates públicos en diferentes medios de comunicación y analicen las estrategias discursivas utilizadas por los participantes para convencer o crear opinión sobre un tema. Aprendan a argumentar sus puntos de vista y a participar en debates apoyándose en guiones.

2. Reflexionen sobre la relación entre literatura y representación del mundo. Tomen conciencia de cómo se caracterizan épocas, grupos y ambientes sociales en los textos literarios.

3. Reflexionen sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos experimentaron a lo largo del tiempo.

4. Identifiquen las características estructurales de los poemas, narraciones y obras dramáticas que leen, así como algunos de sus rasgos estilísticos.

5. Tomen conciencia y valoren la diversidad lingüística y cultural del mundo. Comprendan los beneficios de hablar y escribir más de una lengua, reflexionen sobre los problemas de discriminación vinculados con las formas der hablar en el mundo.

6. Valoren el uso de los textos legales para resolver situaciones sociales conflictivas.

7. Analicen y evalúen algunos efectos de la publicidad.

8. Lean artículos de opinión para ampliar la información sobre un hecho y formarse un punto de vista.

ESTRATEGIAS

Investigación De temas por parte de los alumnos, trabajos en equipo, implementación de talleres en clase, exposición de clase, apoyo con videos, reporte de lecturas, lectura de libros extra clase, practica periódica de debates, escritura de textos motivantes para el alumno, dictados y correcciones ortográficas, practica de mesa redonda, lectura en voz alta, declamación y oratoria, seguimiento y evaluación a través de rubricas y portafolio de evidencias.

AMBITOS QUE SE ABORDARAN EN LA ASIGNATURA:

-AMBITO DE ESTUDIO

-AMBITO DE LITERATURA

-AMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

SEMANA PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE SESIONES PROPÓSITOS

AL FINAL DE LA PRÁCTICA SOCIAL EL ALUMNO TIPO DE TEXTO PRODUCTO FINAL COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN MATERIALES

2 Y 3 Elaborar un ensayo sobre un tema de interés 10 • Conoce las características y función de los ensayos.

• Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.

• Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

• Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas. Argumentativo Ensayo para su publicación. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Áulicos, e internet

4 Y 5 Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario 10 • Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.

• Identifica la función y características

de las figuras retóricas en los poemas

a partir de un movimiento literario.

• Analiza el lenguaje figurado en los poemas. Descriptivo Exposición del análisis de los poemas. TODAS Áulicos e internet

6, 7, 8 Y 9 Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas 20 • Analiza las características de los mensajes publicitarios.

• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.

• Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.

• Describe el impacto de los anuncios publicitarios

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