Planeacion De Primaria

ESPAÑOL

BLOQUE 5

Proyecto 1 TIPO DE TEXTO Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir poemas para compartir.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

Comprensión e interpretación

• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.

• Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).

Propiedades y tipos de textos

• Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Tipos de versos: rimados y libres.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).

ACTIVIDADES

Lo que conocen los alumnos:

 Platicar con los alumnos acerca de los poemas, autores y recursos que estos utilizan.

 Ver este poema de Amado Nervo: http://www.youtube.com/watch?v=dsu3l5L4gag&feature=related y preguntar a los alumnos qué sentimiento evoca y de qué tema habla (vida).

 Hacer preguntas como: ¿conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar sentimientos?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que has leído?, ¿sabes que es una rima? Y ¿Qué es un verso?

 Leer los poemas de la página 159 y 160 comentar al respecto: Al mosquito de la trompetilla, Despedida, Soneto.

 Identificar cuál de los tres poemas anteriores se refieren a la muerte, a quién dirige su reproche Sor Juana, a quién alude Francisco de Quevedo.

 Sobresaltar las diferencias entre el poema y el cuento. Llenar el cuadro de la pág. 161

 Buscar más poemas para leer e identificar los sentimientos que evoca cada uno, en el siguiente link: http://www.cibernotas.com/

 Reunir a los alumnos en equipo para que hagan ese análisis y compartan los criterios de clasificación.

 Elaborar varios letreros con los nombres de los sentimientos y pegarlos alrededor del saló en diversos lugares.

 Seleccionar estrofas que hayan llamado la atención y escribirlas en hojas blancas. Diferentes alumnos leen las estrofas y las va a ir pegando bajo el nombre del sentimiento que evoquen.

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