Planeacion

ANALISIS DEL PROGRAMA 2011

ASPECTOS

CARACTERISTICAS

ENFOQUE Comunicativo debido a que tiene como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura) con propósitos específicos e interlocutores.

PROPOSITO GENERAL Las prácticas sociales del lenguaje a través de las que encuentran oportunidades para la adquisición el conocimiento y el uso de la oralidad y la escritura hasta lograr desarrollar sus competencias comunicativas.

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Se organizan en cinco bloques que corresponden a un bimestre cada uno. Cada bloque se forma por tres proyectos didácticos ; uno por ámbito: Estudio, Literatura y Participación social.

MODALIDAD DE TRABAJO

Por proyectos.

COMPETENCIAS • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• . Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ESTANDARES • Proceso de la lectura e interpretación de texto.

• Producción de textos escritos.

• Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

• Conocimientos de las características, función y uso del lenguaje.

• Actitudes hacia el lenguaje.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

ÁMBITO: Estudio

PROYECTO 1: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos

PROPÓSITO: Buscar información, analizar sus características, elementos y forma en que se usa el lenguaje.

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificar las propiedades del mismo en diversas situaciones comunicativas, analizando la información y empleando el lenguaje para la toma de decisiones.

TIPO DE TEXTO: Expositivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXION

-Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.

-Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

-Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

-Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.

-Lectura para identificar información especifica

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