Planeación

“2014 AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SECTOR ESCOLAR No.

SEIEM

DATOS DE LA ESCUELA

Escuela Secundaria Técnica 130

“Rosario Castellanos” ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE: __IV_____

ÁMBITO: __Estudio______

No. DE SESIONES:_12___

PERIODO: _4º Bim._ GRADO:_ Primero___

GRUPO: _”C”___

FECHA:10/02/14 al 25/02/14

PROFESOR (A:) Carlos Iván Díaz Azpra

PLANEACIÓN DE PROYECTO DIDÁCTICO

1.- PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Escribir un informe de investigación científica para estudiar.

2.- TIPO DE TEXTO:

Expositivo

3.- COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

- Identifica las características y función de un informe de investigación.

- Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado.

- Emplea nexos para establecer relaciones temporales.

- Emplea recursos gramaticales que confieren cohesión al texto.

5.-ESTÁNDARES CURRICULARES:(Págs.15 a la 18)

1.1 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.

1.2 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.

6.- PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA(Pág. 14)

Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

_______________________________________________________________________________________________________________

7.- PRODUCTO FINAL:

Informe de investigación para estudiar.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE INICIO:

DÍAS ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS OBSERVACIONES

1

Presentación del proyecto 10

Dar definición de esquema, diagrama, gráfica, tabla e ilustración.

Prof. Carlos Iván Díaz Azpra

www.wikipedia.com

www.monografias.com

En cada inicio de clase se destinan 20 minutos para iniciar bien la clase.

2 y 3

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

- Tratamiento de información en esquemas, diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones.

(Buscar en su libro de Ciencias Biología I un esquema, un diagrama y una gráfica)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

DÍAS TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS OBSERVACIONES

4

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

...