Primer Grado de Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Historia.

Reflexión sobre lo aprendido durante el

Primer Semestre de la asignatura

ESCUELA Y CONTEXTOS SOCIAL I

Por: Luis Fernando Flores Balderas

Primer Grado de Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Historia.

Ha sido un semestre lleno de aprendizaje y lleno de retos, pues al comienzo de esta historia muchos desconocíamos (y me incluyo) lo que veníamos a realizar a esta escuela, sin embargo hubo una persona que siempre estuvo acompañándonos y disipando nuestras dudas y con ello me refiero a mi maestro Jaime; pues el se encargo de complementar ese gusto por la docencia, ya que desde un principio el sentó las bases de lo que seria el primer acercamiento hacia la practica y que todo lo que íbamos ir adquiriendo durante las clases no solo se quedara en teoría, pues de acuerdo al Programa de Estudios de la asignatura Escuela y Contexto Social I, nosotros como estudiantes docentes en formación:

1. Conozcan diversas escuelas secundarias e identifiquen algunas de sus características, formas de organización y el contexto social donde se ubican.

2. Reconozcan a los actores de la escuela, algunas de las funciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos.

3. Identifiquen la importancia que la escuela secundaria tiene para los adolescentes y para la comunidad en que se ubica, así como la influencia del medio social en el trabajo escolar.

Programa de Estudios Escuela y Contexto Social I, 1999, p. 12

Y así fue como dando comienzo con nuestra historia conocimos cinco instituciones de corte nivel secundaria, en sus diversas modalidades (General, Técnica y Telesecundaria) en comunidades tanto cercanas como alejadas de nuestra escuela normal, lo que nos permitió conocer que nuestro país se encuentra inmerso en una diversidad cultural de pensamientos y modos de vida, ya que conocimos desde una secundaria general donde los grupos alcanzan un numero de 55 a 60 alumnos (háblese del municipio de Zumpango de Ocampo) cuyas formas de vida se asemejan a las de una ciudad por las fuentes de trabajo así como las formas de interactuar, vestir, comer e incluso de comunicarse son elementos interesantes al momento de analizar, hasta escuelas donde los grupos alcanzan una población de 20 a 27 alumnos por aula (háblese de la comunidad de San Juan Tianguistongo, municipio de Hueypoxtla), la cual aun preserva demasiadas costumbres y tradiciones propias de la cultura mexicana que están en peligro de extinguirse gracias a la urbanización que abraza con mas fuerza el Estado de México.

Es de este modo como existen diversas formas de educar de acuerdo a un contexto donde los alumnos se encuentren, aunque los actores de una escuela secundaria también tienen clara influencia dentro de esta noble labor, pues si no existe un liderazgo por parte de las autoridades principales el resto del trabajo se viene hacia abajo es por ello que el conocimiento de las condiciones en las que se realiza nuestro trabajo como docentes, así como cada una de las necesidades y exigencias de los padres de familia y alumnos dentro del aula y en la institución es parte fundamental de este primer curso de esta asignatura, ya que a partir de esto podemos hacer un análisis mas a profundidad que nos permita establecer alternativas de solución a estas cuestiones.

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