Profordems
Enviado por alemkp • 10 de Diciembre de 2014 • 1.021 Palabras (5 Páginas) • 163 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO UAEM TEXCOCO
DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
Séptima Generación
MÓDULO 2: Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior
Unidad 4: Diseño de Instrumentos de Evaluación
Instructor: Guillermo Palemón Hernández Bastida.
Grupo: 28
Nombre del Discente: Elba Rodríguez Patiño
Institución de procedencia: EPO 19
Actividad 24: (Foro) Reflexiones en relación al logro de las competencias.
Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar/retroalimentar al estudiante sobre el dominio de la competencia.
ROPE_M2Act24 Foro
Introducción
Analizando el enfoque formativo de la evaluación, considerándola como actividad educativa sistemática y cotidiana y como primer referente para ajustar progresivamente la intervención pedagógica en el aula y en particular, a las características y necesidades específicas de los alumnos, a partir del desarrollo de las competencias para la vida y del enfoque inclusivo. Es decir la evaluación se convierte en la autorregulación de la práctica docente y por lo tanto regula a la vez las competencias que el propio maestro posee.
¿En qué medida el tipo de observaciones recibidas le han ayudado a reconocer el dominio de la competencia docente?
Las competencias docentes que desarrollado a lo largo del curso me han servido para fortalecer mi práctica docente como mediadora y facilitadora del aprendizaje.
Atiendo de manera adecuada la diversidad cultural y lingüística, estilos de aprendizaje y puntos de partida de mis estudiantes de manera que valoro la individualidad y potencializo el aprendizaje con sentido en un contexto de inclusión y equidad.
Con plena conciencia de que el proceso de enseñanza y aprendizaje puede ser estudiado desde distintas ópticas y explicado mediante enfoques diferentes, para los fines de este foro tomo en consideración las competencias que corresponden al desempeño docente y que se concretan en las actividades referentes a la acción educativa:
A. Planeación
B. Gestión del ambiente en clase
C. Gestión curricular
D. Gestión didáctica
E. Evaluación
Considero que como docente del nivel medio superior tengo un buen desempeño respecto a los rubros señalados, siempre busco la mejora continua tanto profesionalmente y por ende como ser humano. Por ello teniendo en cuenta lo anterior en mi opinión este es mi actuar docente:
• Centro la atención en mis estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
• Conozco a los alumnos y su contexto, lo tomo en cuenta para una práctica pertinente que favorezca la movilización de saberes.
• Realizo una planificación de actividades didácticas, en concordancia con las competencias genéricas y disciplinares de la asignatura y con la pertinencia de los mismos en el contexto de los alumnos.
• Reconozco la manera como pueden desarrollarse los aprendizajes en mi grupo(s) a partir de la reflexión de mi práctica docente.
• Establezco las actividades de aprendizaje y las formas de evaluación que
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