Protección de sus derechos

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA 11

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL N°44

“RAMÓN REYES OCHOA”

CICLO ESCOLAR 2013- 2014

DOSIFICACIÓN BIMESTRAL

ESPAÑOL

I BLOQUE

NOMBRE DEL PROYECTO ÁMBITO PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO APRENDIZAJES ESPERADOS

ESCRIBIR BREVE, EFECTOS GRANDES

ESTUDIO

Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.

EXPOSITIVO

Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

•Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

•Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, peticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

LEER PARA COMENTAR

LITERATURA

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

NARRATIVO •Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.

•Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.

•Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento.

•Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

INVESTIGO, CONOZCO Y DEFIENDO MIS DERECHOS

ARTICIPACIÓN

SOCIAL

Analizar documentos sobre los derechos humanos.

EXPOSITIVO

•Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.

•Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

• Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA 11

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL N°44

“RAMÓN REYES OCHOA”

CICLO ESCOLAR 2013- 2014

PLANEACION BIMESTRAL

ESPAÑOL

PROYECTO 1 ESCRITURA BREVE, EFECTOS GRANDES PARA ESCRIBIR ARTICULOS AMBITO : ESTUDIO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACION SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTICULOS

NOMBRE DEL PROFESOR(A):

LORENA ALCARAZ ALVARADO GRADO Y GRUPO

2° TURNO:

MATUTINO

BLOQUE: 1°

PERÍODO DE REALIZACIÓN:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento

Para aprender

•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México ESTÁNDARES CURRICULARES:

1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

2. Producción de textos escritos.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

5. Actitudes hacia el lenguaje.

SECUENCIA DIDÁCTICA

TEMAS DE REFLEXIÓN TIEMPOS PROPOSITOS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

(ACTIVIDADES)

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

•Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.

•Función de las referencias cruzadas para contrastar y complementar información.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

•Integración de la información de diversas fuentes en la redacción de un texto propio.

•Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.

• Estrategias para argumentar opiniones.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

•Características y función de lasreferencias bibliográficas.

• Características y función de las revistas temáticas.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Ortografía y puntuación convencionales.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS •Recursos empleados para desarrollarlas ideas en los párrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas).

•Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aun, a pesar de, entre otros). •

Identificar las características de un artículo expositivo y de uno argumentativo

Redactar un articulo a cerca de un tema de interés

Compartir el texto con los compañeros del salón y de la escuela , mediante su publicación en una revista del grupo

Lista de preguntas para guiar la búsqueda de información acerca de un tema. • Información recopilada en diversas fuentes.

 Leer diversos artículos para identificar sus características de función, forma y contenido.

 Identificar las diferencias entre un artículo expositivo y uno de opinión o argumentativo.

 Caracterizar la estructura de los artículos expositivos y los de opinión o argumentativos

Cuadro comparativo de la información presentada en las diferentes fuentes de información. • Notas que recuperen ideas centrales del tema investigado. • Fichas bibliográficas que recuperan los datos de los textos de consulta. • Borradores de un artículo que cumpla con las características propias del texto. • Planificación de la organización de una revista.

 Buscar material sobre temas de interés (artículos, ensayos, noticias, entre otros).

 Hacer un esquema de planeación del texto que se publicara en una revista del grupo

 Redactar un borrador integrando información de las diferentes fuentes consultadas (ficas bibliográficas)

 Revisar, con ayuda de los compañeros de v otro equipo, el texto redactando para mejorarlo

 Integrar las correcciones y redactar el articulo final

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