Que Es Evaluar La Comprension Lectora

¿QUÉ ES EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA?

En la evaluación de la comprensión lectora, el maestro realizará el análisis y la explicación del

desempeño de cada alumno frente a o los textos seleccionados para tal fin. También observará,

durante tal desempeño, el trabajo que los alumnos realizan en torno al texto, para obtener con está base elementos suficientes para caracterizar su desarrollo lector.

La evaluación de la comprensión lectora debe caracterizarse por ser una tarea estimulante para los niños. Se ha comprobado que si los niños conocen la tarea por realizar en una situación de

evaluación su comprensión mejora, ya que son capaces de orientar su actividad con base a tales

objetivos. Los niños pueden comprobar su propia comprensión (metacomprensión) y avanzar por sí mismos en su desarrollo lector.

La evaluación puede ser:

Diagnóstica. Tiene como finalidad conocer el estado inicial en que se encuentra el alumno o el grupo con respecto a su desempeño como lector.

Formativa. Tiene como finalidad tomar decisiones pedagógicas que promuevan la reorientación y/o apoyo al proceso del desarrollo lector.

Sumativa. Tiene como finalidad contar con los elementos suficientes para determinar si el alumno

está en condiciones de pasar a otro nivel de desarrollo lector. Cabe mencionar que dicha evaluación sumativa, puede servir como diagnóstica al inicio de otro momento del desarrollo lector de los alumnos

¿QUÉ EVALUAR DE LA COMPRENSION LECTORA?

A) Actitud emocional con que el lector se enfrenta a un texto.

ü Muestra Interés.

ü Muestra Disposición.

ü Grado de seguridad.

B) Grado en que la lectura que se realiza se adecua a los propósitos que se persiguen.

ü Realiza muestreo.

C) Grado en que el alumno puede buscar y encontrar textos susceptibles de proporcionar una

información deseada..

ü Usa los índices.

ü Usa los paratextos.

ü Usa las marcas del texto.

D) Proceso de construcción de significado.

ü Realiza preguntas al texto.

ü Realiza autopreguntas de lo que sabe del tema

ü Usa inferencias.

ü Realiza predicciones.

ü Realiza anticipaciones.

ü Integra la información en una visión de conjunto.(resumen, síntesis, mapas conceptuales,

mapa mental, tabla, cuadros sinópticos, gráficas, dibujos, etc.)

E) Grado en que el lector controla su propio proceso de comprensión.

ü Realiza monitoreo. (metacomprensión, autoevaluación de la comprensión lectora)

SUGERENCIA PARA UNA EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LA COMPRENSIÓN

LECTORA.

Una situación de evaluación consta de cuatro momentos:

1. Indagación del conocimiento previo de los alumnos.

2. Lectura de los textos realizada por los alumnos.

3. Respuestas a las preguntas.

4. Análisis e interpretación de las respuestas.

INSTRUCCIONES:

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades que se presentan a continuación

de manera individual.

Si lo deseas puedes leer el texto tantas veces lo consideres necesario.

Tienes todo el tiempo que necesites para realizar las actividades.

EL GATO Y EL RATÓN

Un ratón se cayó a un tonel de vino y chillaba como loco para que

alguien lo sacara.

En eso pasó un gato.

-¿Quieres que te saque? -le preguntó el gato al ratón.

-Sácame, por favor, que me estoy ahogando -respondió el ratón.

-Te voy a sacar, pero antes prométeme que siempre vendrás a

Ponerte

a mis pies cuando te llame.

-Te lo prometo -dijo el ratón.

Y el gato sacó al ratón del tonel de vino y lo dejó irse, porque ese día

No

tenía hambre.

Tres días después, el gato estaba muerto de hambre.

-Ratón, ven acá -gritó con voz muy fuerte.

-No quiero -le respondió el ratón, bien escondido en su cueva.

-¿Es así como cumples tus promesas, ratón? ¿Acaso no me

Prometiste el otro día, cuando estabas en el tonel de vino, que te pondrías a mis pies

cada vez que te llamara?

-Claro que te lo prometí —respondió el ratón-, pero había bebido

Tanto

vino,que no supe lo que te prometía.

ACTIVIDADES

1) Une con una línea la palabra que mejor completa la oración.

A. El ratón se cayó al gato

B. El ratón estaba bien escondido en su tonel

C. Al ratón lo sacó el cueva

2) Escribe al lado de cada oración V si es verdadera o F si es falsa:

A.________ El gato se estaba ahogando.

B.________ El ratón chillaba como un loco.

C. _______ El ratón cumplió la promesa.

3) Haz una oración con las palabras:

Tonel:__________________________________________________________

Promesas:______________________________________________________

4) Encierra en un círculo la G cuando la oración corresponde al gato y la R cuando corresponde al ratón.

A. Sácame, que me estoy ahogando. G R

B. Tres días después estaba muerto de hambre. G R

C. Se escondió en la cueva. G R

D. No cumplió su promesa. G R

E. Salvó al ratón. G R

5) Contesta por escrito las siguientes preguntas:

A. ¿En qué se diferencia un gato de un ratón?

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