SECUENCIAS

Una de las características principales del niño de 2 años es que su principal interés está en moverse.

Mediante el movimiento demuestra grandes logros en lo referente a la coordinación de su equilibrio en el aspecto psicomotor tanto grueso (al correr, saltar, caminar) como fino (al abrochar, desenroscar, destapar, hacer pinza digital) Es precisamente en esta etapa, donde debemos ofrecer al niño mayores estímulos que contribuyan a desarrollar las diferentes áreas de manera global.

En lo referente al lenguaje empezará a construir frases de más de tres palabras y relatará sus experiencias señalando y nombrando los objetos o personas de su entorno. Se inicia la edad de la autonomía, por lo que empezará a querer hacer actividades por sí solo: comer, vestirse, intentar bañarse, aunque lo realizará aún con imprecisión. Demostrará mayor control de sus esfínteres, lo que significa que está listo para empezar a dejar los pañales. Este cambio debe realizarse de manera progresiva y con mucha paciencia.

En cuanto al desarrollo de su inteligencia, el niño ya utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o personas en ausencia de ellas. Empieza a usar su imaginación, asociar ideas, puede reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en función a estas características.

Juego 1: El cuento animado

Objetivos:

• Desarrollar la comprensión en el niño, así como su capacidad de atención y concentración.

• Que el niño participe activamente en la representación del, lo que será más significativo para él.

• Despertar la imaginación del niño.

• Estimular su lenguaje expresivo, comprensivo.

• Evocar y representar una secuencia.

• Propiciar la sociabilización.

• Pasar un momento agradable, fortaleciendo lazos familiares y amicales.

Recursos: elementos como: gorros, capas, vinchas con cabezas de animalitos.

Procedimiento:

Seleccione un cuento para su niño. Junto con él, finja diferentes voces para imitar a los personajes. Hable suave o fuerte, según el caso. Al terminar de leerlo, hacerle preguntas al niño.

Después, "recrear" la historia empleando los elementos necesarios.

Ejemplo:

• Si el cuento es Caperucita roja, bastará con una canastita, una capucha roja, orejitas de lobo, lentes para la abuelita.

• Si el cuento es los 3 chanchitos, 3 vinchas de orejitas de chanchito y un gorrito con carita de lobo, se pueden dibujar también de manera sencilla las 3 casitas.

• Si el cuento es Anita y los 3 ositos, puede emplearse dibujos o elementos que sean: pequeño, mediano, y grande, además de las vinchas de orejitas de oso.

Puede alternar la historia, después de crearla actuando con el niño y además puede involucrar a algunos miembros de la familia, o amiguitos

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