Secuencia

Plantel: SANTA MARÍA MACUA Clave: Asignatura: ETICA Y VALORES II Clave de la asignatura:

Docente: OLGA LIDIA JIMÉNEZ SOTELO Semestre: 2DO. Período 2012-A Fecha: 23-ENERO-1012

Bloque: BLOQUE I Tiempo asignado: 9 HRS. Grupo: 2101 No. Alumnos: 26

Competencias disciplinares: Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos.

Desempeños del estudiante al concluir el bloque.

Identifica la importancia de la ciencia en el avance de la sociedad.

Comprende las implicaciones de los desastres producidos por el mal uso de la ciencia y la tecnología en diferentes momentos de la historia. Competencias genéricas:

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos de las competencias genéricas:

Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

Evidencias integradoras (entre asignaturas) Ponderación

FASE DE INICIO:

Actividades de contextualización

ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS CONSECUENCIAS QUE TRAE CONSIGO LA APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL AMBITO LOCAL Fecha probable/Tiempo

2 DIAS

Docente Estudiantes

PRESENTAR LA RELACIÓN QUE TIENE LA ETICA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.

SOLICITAR UNA INVESTIGACIÓN ACERCA DEL TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA.

Características del grupo

A) Canal de procesamiento de información:

No. Visuales: ____ No. Auditivos: ____ No. Kinestésicos:______

B) Estilos de aprendizaje:

No. Activos: ____ No. Reflexivos: ____ No. Teóricos:______

No. Pragmáticos:_________

C) Inteligencias múltiples

No. Lógico-matemático:_____ No. Lingüístico-verbal:_______ No. Corporal-kinestésico:______ No. Espacial: ______ No. Musical: _____ No. Inter-personal:__________ No. Intra-personal: ______ No. Naturalista:________ Recursos

Lisbeth Margarita Sagols Sales, Jorge Enrique Linares Salgado, María teresa de la Garza Camino. (S.f.) Ética y valores 2. Editorial Macgraw Hill.

León Santander Roberto. (2005). Ética y valores 1. México: editorial St.

• Fotografías de las consecuencias que encontramos en la comunidad por el mal manejo de la ciencia y la tecnología.

FASE DE DESARROLLO

Actividades Técnica o método y/o Evidencia integradora Instrumentos de evaluación Fecha probable/ Tiempo

Docente Estudiante

Recuperación de conocimientos previos:

Recuperación de conocimientos previos:

En la investigación solicitada por el docente deberán obtener la información que contesten sin ser plasmadas las siguientes preguntas:

 ¿Qué es ética?

 ¿Qué es ciencia?

 ¿Qué es tecnología?

 ¿Qué relación tienen la ciencia y la tecnología?

 ¿Qué características posee la ciencia?

 Que características posee la tecnología?

 ¿Qué importancia tiene la ética en la ciencia y la tecnología?

 ¿es importante la ciencia para el progreso humano? ¿Por qué?

Escrito donde se mencione la importancia y características de la ciencia y tecnología 2 hrs

Para favorecer el desarrollo de la(s) competencia(s):

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Para el desarrollo de la(s) competencia(s):

Investigación en distintas fuentes bibliográficas.

Material y recursos didácticos:

Portafolios de evidencias:

Presentación gráfica mediante

FASE DE CIERRE

Actividades

Fecha probable/Tiempo

Docente Estudiante

Técnica para evaluación

Recursos

Evaluación referida al proceso:

Integral

Grupal

Observaciones:

Plantel: 1 Clave: 2 Asignatura: 3 Clave de la asignatura:

4

Docente: 5 Semestre: 6 Período 7 Fecha: 8

Bloque: 9 Tiempo asignado:

10 Grupo:

11 No. Alumnos:

12

Competencias disciplinares:

13

Desempeños del estudiante al concluir el bloque.

14

Competencias genéricas:

15 Atributos de las competencias genéricas:

.

16

Evidencias integradoras (entre asignaturas)

17 Ponderación

18

1 Nombre del plantel o centro educativo. Ejemplo: Reforma

2 Clave del centro de trabajo. Ejemplo: 13ECB0001F

3 Asignatura. Ejemplo: Introducción a las Ciencias Sociales

4 Clave de la asignatura. Ejemplo: 4101

5 Nombre del docente. Ejemplo: Rosenda Lara Tiburcio

6 Semestre. Ejemplo: Primero

7 Periodo. Ejemplo: 2011-B

8 Fecha. Ejemplo: Del 22 al 31de agosto

9 Bloque. Ejemplo: I RECONOCES CÓMO SE REALIZA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES

10 Tiempo asignado. Ejemplo: 6 Hrs.

11 Grupo. Ejemplo: 1101

12 No. De alumnos. Ejemplo: 45

13 Competencias disciplinares. Ejemplo: 1. Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

14 Desempeños del estudiante al concluir el bloque. Ejemplo:

Identifica

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