Sesiones De Docentes En Cta

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION INDAGACION Y

EXPERIMENTACION ACTITUD ANTE EL AREA

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“Aplicando los pasos del método científico”

• Analiza información sobre las fases del trabajo científico.

• Interpreta criterios de evaluación de la feria de Ciencias.

• Organiza información acerca de los elementos biogenésicos.

• Discrimina los bioelementos primarios y los oligoelementos.

• Analiza la importancia del carbono en los seres vivos.

• Aplica estrategias para la investigación y síntesis de la información.

• Elabora proyectos de investigación sobre la biotecnología y otros temas actuales.

• Utiliza técnicas de laboratorio para identificar los elementos biogenésicos.

• Investiga acerca de los compuestos inorgánicos, el agua y las sales minerales.

• Analiza los fenómenos físicos moleculares y su relación con los procesos biológicos.

• Investiga acerca del transporte a través de membrana celular.

• Propone hábitos de consumo responsable del agua.

PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD

• Participa en los trabajos de investigación de manera creativa y/o prácticas de laboratorio.

• Sigue Las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecución de las actividades.

RESPETO

• Cumple con las normas de convivencia de la I.E.

IDENTIDAD

• Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

SOLIDARIDAD

• Comparte sus conocimientos y experiencias.

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Ciencia, conocimiento

• Investigación e innovación. Fases del trabajo científico.

• Criterios de evaluación de la Feria de Ciencias: Formulario

• Proyectos de Investigación sobre la biotecnología.

• Estrategias para la investigación y síntesis de la información.

Materia

• Los procesos físico-químicos y biológicos.

• Elementos biogenésicos.

• El carbono en los seres vivos. Compuestos inorgánicos. Agua y sales minerales.

• Fenómenos físicos moleculares y su relación con los procesos biológicos. Transporte a través de membrana celular.

• Hábitos de consumo responsable del agua.

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“Conociendo la composición y organización de los seres vivos”

• Analiza la estructura y clasificación de las biomoléculas orgánicas.

• Organiza información acerca de los niveles de organización de la materia viva.

• Explica las funciones de la estructura celular.

• Interpreta los momentos del ciclo celular.

• Organiza información sobre las fases y tipos de metabolismo.

• Discrimina la respiración aeróbica y anaeróbica.

• Interpreta el proceso de la fotosíntesis.

• Aplica estrategias de aprendizaje y autoaprendizaje.

• Registra información acerca del El ADN y sus aplicaciones.

• Utiliza técnicas de laboratorio para reconocer las propiedades y características de las biomoléculas orgánicas.

• Aplica estrategias para el manejo de residuos sólidos en el aula y en la Institución Educativa.

• Analiza la importancia del ciclo celular y la mitosis.

• Utiliza técnicas de laboratorio para realizar observaciones celulares microscópicas y el proceso fotosintético.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Composición y organización de los seres vivos.

• Composición química de los seres vivos. Biomoléculas orgánicas.

• Niveles de organización de la materia viva.

• El ADN y sus aplicaciones.

• Manejo de residuos sólidos en el aula.

La vida en la célula

• La citología. Funciones de la estructura celular.

• Ciclo celular. La mitosis.

• El metabolismo celular. Fases y tipos de metabolismo. La respiración aeróbica y

anaeróbica.

• La fotosíntesis: Factores y fases de la fotosíntesis.

• Estrategias de aprendizaje y auto aprendizaje. Inteligencias múltiples.

3

“Cómo llegan los nutrientes a los seres vivos”

• Analiza cómo se relacionan los procesos de la nutrición.

• Infiere la diferencia entre alimentación y digestión.

• Explica el proceso de intercambio de gases en animales.

• Organiza información sobre los modelos respiratorios.

• Analiza información acerca del transporte de sustancias.

• Organiza información sobre sistemas circulatorios en vertebrados.

• Explica la función de excreción en vertebrados e invertebrados.

• Interpreta el proceso de formación de la orina.

• Analiza información acerca de la nutrición vegetal.

• Investiga acerca de la prevención de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas.

• Analiza la importancia de la seguridad alimentaria e higiene ambiental y propone una dieta balanceada.

• Realiza trabajo de investigación sobre la hidroponía: alternativa a lo tradicional.

PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD

• Es perseverante en la ejecución de sus tareas

• Llega a la hora indicada.

RESPETO

• Cuida y protege el

ecosistema

IDENTIDAD

• Interioriza con responsabilidad las actividades planificadas.

SOLIDARIDAD

• Muestra solidaridad en el trabajo con sus pares y en los diversos contextos donde se desenvuelve

La función de nutrición

• Nutrición animal: digestión.

• Respiración. Intercambio de gases en animales. Modelos respiratorios.

• Circulación. Transporte de sustancias. Sistemas circulatorios en vertebrados.

• Excreción en vertebrados e invertebrados. Formación de la orina.

• Nutrición vegetal.

• Prevención de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas.

• Seguridad alimentaria e higiene ambiental. Dieta balanceada.

• Hidroponía: alternativa a lo tradicional.

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“Diferenciando los mecanismos de regulación”

• Analiza los sistemas que intervienen

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