TITULO: EJE 2: ENSEÑANZA

1. INDICE GENERAL  
2. TITULO: EJE 2: ENSEÑANZA 
3. SUBTITULO:  TRABAJO PRACTICO N° 2 

I_ IDEAS INICIALES.........................................................................................................………………...1 

I.I_ SOBRE BUENA ENSEÑANZA .............…....................................................…………………………….....2 

   I.II ¿QUÉ ES LA BUENA ENSEÑANZA?  

   I.III ¿CÓMO DEFINIR A UN BUEN DOCENTE? 

II_PROFESIÓN DOCENTE Y PASIÓN POR ENSEÑAR...............................……………………………........…....3

     ………………. ....................…............…………………. .............….…….………….….………………………………….4 

  II.I METODOLOGÍA PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA 

  II.II ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA

 III_ COMPARANDO CON EL APORTE DE LOS AUTORES….….………………………………………………………..6

 IV_ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA..........................…..…...…………...7

 V_ ANEXO:

       TEXTO MANUSCRITO ELABORADO EL DÍA MARTES 3 DE OCTUBRE 2017. 

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1. Acerca de la Enseñanza 

 Desarrollo:

I) Ideas iniciales sobre La Buena enseñanza: 

• Para una buena enseñanza es necesario que el docente seleccione el contenido adecuadamente, saber ubicar su materia dentro del plan de estudios, programar la enseñanza en cuanto al contenido y las formas de transmitirla a los alumnos, pensar en los tiempos que le brindara a cada tema y actividades que desea desarrollar como espacio para que el alumno se haga preguntas, pueda razonar y comprender lo que el docente le enseña. Conocer el contexto en el cual se desempeña y grupo áulico, el autor Estanislao Antelo, "los Gajes del Oficio, detalla (…) no hay enseñanza en sí, a menos que se tenga en cuenta el contexto en que se tiene lugar"(…) 
• Es imprescindible que un docente domine el contenido, es uno de los factores que determinaran la buena enseñanza y la  excelencia académica.  Debe fomentar las inteligencias múltiples, en “armonía sin temor al afecto por nuestros alumnos, siendo esto necesario junto a la pasión por enseñar”  4. El autor Christopher Day plantea como determinante para la buena enseñanaza, enseñar con emoción, esperanza, afecto para poder conocer al otro, límites, fines morales, comprometidos. Así, el docente es un ser apasionado y afectivo que perfecciona la sociedad para trascender la realidad del aula.
• I.II) La buena enseñanza implica SER y PARECER docentes responsables, éticos y comprometidos. Es la transmisión de saberes sin restricciones, concepto de "DAR" de Estanislao Antelo. Enseñar es transmitir, es un intento de que el alumno alcance el aprendizaje efectivo. Los resultados del aprendizaje son anacrónicos, autores como Antelo, Basabe y Cols definen enseñanza:  "Es el intento de alguien de transmitir ciertas cosas a otro […]" esto se transforma en acción intencionada y sistemática de transmisión de conocimientos al otro, sujeto activo que aprende. 1 
• Enseñar es, "transmitir, DAR sin restricciones, FORMAR a los alumnos para que puedan desenvolverse en la vida, SOCIALIZAR y trascender CULTURALMENTE [...]" Tal como lo mencionan los autores en: Los Gajes del Oficio por Antelo y en Basabe y Cols.1  

El buen docente, no solo enseña cuando transmite, también  cuando da el ejemplo, con lo que dice y hace. Reflexiona su práctica conscientemente haciendo la "lectura de su clase […] Paulo Freire", la buena enseñanza es ejercicio de acción y de reflexión durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y del propio docente, que planifica y aplica estrategias diversas, se convierte en mediador entre contenido, transmisión de saberes, comprensión y aprendizaje.

•  Paulo Freire en su séptima carta denomina "triada”,  esta  relación entre docente - contenido - alumno. De hablarle al educando, a hablar con él como sujeto activo y de escucharlo (…)" Nos habla de la labor del docente y de su compromiso por formar buenos ciudadanos, mejorar la convivencia en la vida y transmitir valores.2
• Enseñar bien, Implica pensar el COMO hacerlo, poner en ACCIÓN estrategias de aprendizaje para alcanzar objetivos y propósitos educativos dentro del aula. " Sin enseñanza no tiene mucho sentido hablar de educación, lo que distingue a un educador de quien no lo es, es la enseñanza." 3 La buena enseñanza va de la mano con ser un buen docente, así como no se pueden separar enseñanza y aprendizaje, implica que el educador debe involucrarse y ser capaz de negociar el aprendizaje con sus alumnos. 

• I.III_Un buen profesor conserva virtudes tales como la esperanza y la pasión además de otras competencias necesarias para desempeñarse como un buen profesional. "Tener esperanza significa que el docente no cederá a una ansiedad abrumadora […] quienes tienen esperanzas e ideales se apasionan con la enseñanza, van en contra de la imagen popular, estos docentes son prácticos a la forma de prepararse para el perfeccionamiento de sus alumnos y de procurarlo". 4(Christopher Day_ “Pasión por Enseñar”) 
• La enseñanza es ACCIÓN por parte del educador, toda vez que se dispone a la transmisión de saberes y aplica para esto diversas estrategias y herramientas para alcanzar el aprendizaje de los alumnos.  Se refleja en docentes comprometidos, perseverantes ante la adversidad, preparados profesionalmente, sinceros, justos, solidarios, enfocados en brindarle a los alumnos calidad educativa, centrado a la persona que es el alumno, enseña con el ejemplo, son éticos y morales ante sus alumnos y colegas.  
• Para una buena enseñanza es necesario que el educador, no sólo maneje el contenido a enseñar, sino que sea capaz de transmitirlo mediante ejemplos comprensibles a sus alumnos, genere empatía, sea mediador entre enseñanza, contenido, alumno y aprendizaje, sea reflexivo, que se plantee sobre su rol docente:  

¿El contenido es apropiado? ¿Qué recursos y estrategias debo implementar para transmitirlos?¿Qué sucede cuando enseño? ¿Conozco a los alumnos de la clase? ¿Cómo es el contexto? ¿Cómo puedo mejora mi práctica docente? ¿Como sabré que el alumno  ha aprendido? ¿Enseñé bien el tema de la clase?  

Todo docente que adopte una actitud reflexiva podrá redireccionar su práctica docente y mejorarla hacia mejores aprendizajes en los alumnos, establecer vínculos y relaciones interpersonales positivas en el aula.  

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