APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2015

 Ámbito.

Núcleo.

Aprendizaje Esperado

Indicadores

Formación Personal Y Social.

Autonomía.

Nº 1: Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

• Maneja elementos de precisión plástica (pinceles).
• Utiliza elementos de precisión, respetando bordes (lápiz, pinceles).
• Maneja tijeras en diferentes direcciones.

Formación Personal Y Social.

Autonomía.

Nº2: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos.

• Se desplaza en diferentes direcciones utilizando freno motor.
• Corre en distintas direcciones y velocidades.
• Corre superando  obstáculos.

Formación Personal Y Social.

Identidad.

Nº 1: Iniciarse en la aceptación de sus características corporales, expresándose a través de diversas formas, contribuyendo así a la construcción de su imagen corporal.

• Nombra características personales.
• Nombra características de sus pares.
• Nombra semejanzas o diferencias propias o de sus pares.

Formación Personal Y Social.

Identidad.

N°5: Apreciar positivamente su género y respetar el otro en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características femeninas y masculinas en diferentes contextos.

• Identifica géneros masculinos y femeninos.
• Nombra características propias de su género.
• Identifica características de cada género.  

Formación Personal Y Social.

Convivencia.

N°4: Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.

• Solicita material de buena forma.
• Comparte material entre sus pare.
• Juega con sus pares aplicando acciones de buen trato y resolviendo conflictos.

Formación Personal Y Social.

Convivencia.

Eje: Valores y normas; 6. Apreciar la importancia de valores como la solidaridad, la verdad, la paz y la justicia en la vida de las personas, aplicándolos en sus juegos y actividades cotidianas.

• Señala los valores en imágenes.
• Identifica los valores dentro del aula.
• Aplica los valores de verdad, paz y solidaridad en juegos.

Comunicación.

Lenguaje Verbal.

9. Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva.

• Relata un cuento con imágenes.
• Recita poemas.
• Realiza dramatizaciones en conjunto.

Comunicación.

Lenguaje Verbal.

N°4: Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

• Identifica símbolos de la sala.
• Asocia imagen a la palabra.
• Identifica la letra inicial de su nombre.

Comunicación.

Lenguajes Artísticos.

7. Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos.

• Utiliza los espacios para sus creaciones.
• Nombra creaciones y sus técnicas.
• Se expresa utilizando técnicas diferentes.

Comunicación.

Lenguajes Artísticos.

13. Recrear situaciones, ideas, hechos y sentimientos, mediante el humor, el absurdo y la fantasía.

• Utiliza su cuerpo para recrear situaciones.
• Utiliza elementos para acompañar las recreaciones.
• Crea situaciones mediante la fantasía.

Relación con el medio natural y cultural.

Seres vivos y su entorno.

N°5: Identificar necesidades, características y cambios de los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares.

• Identifica características de un ser vivo.
• Nombra necesidades de un ser vivo.
• Identifica ciclo de vida de un ser vivo.

Relación con el medio natural y cultural.

Seres vivos y su entorno.

N°11: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos.

• Identifica recursos naturales.
• Señala acciones que dañan el medio ambiente.
• Identifica acciones que ayudan al cuidado del medio ambiente.

Relación con el medio natural y cultural.

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

N°2: Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.

• Identifica personas que ayudan a su comunidad.
• Nombra funciones de personas que ayudan a su comunidad.
• Representa las actividades que realizan las personas que ayudan a la comunidad.

 Relación con el medio natural y cultural.

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

9. Distinguir características de las diferentes formas de vida urbana y rural en sus distintas manifestaciones.

• Identifica lo urbano y rural.
• Nombra características de lo urbano y rural.
• Identifica formas de vida en lo urbano y rural.

Relación con el medio natural y cultural.

Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

2. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes-después; mañana y tarde; día y noche; ayer-hoy-mañana; semana, meses, estaciones del año); duración (más menos) y velocidad (rápido-lento).

• Comenta situaciones cotidianas propias. (Antes, después)
• Representa los términos ayer, hoy y mañana.
• Identifica acciones utilizando todas las orientaciones temporales.

Relación con el medio natural y cultural.

Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

N°7: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.

• Identifica un patrón.
• Reproduce patrón dado.
• Crea su propio patrón.

Relación con el medio natural y cultural.

Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

8. Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

• Identifica los números imágenes.
• Cuenta en forma correlativa del 1 al 5.
• Asocia el número a la cantidad.