Capitulo VIII Marcos teóricos en psicología comunitaria

Capitulo VIII

Marcos teóricos en psicología comunitaria

La psc. comunitaria tiene muchos datos sobre su historia (sobre todo de la historia de la psc. comunitaria norteamericana), pero no se encuentran datos respecto su contenido o marco teórico.

La psc. comunitaria necesita detenerse a reflexionar sobre constructos interpretativos, epistemología, para lograr un marco teórico más sólido y definido.

Psc. comunitaria, se le critica abuso de “microteorias” (son teorías o modelos específicos elaborados para responder problemas concretos). Sin embargo la creación de modelos omnicomprensivos tampoco son la solución (son metáforas, por ello son incapaces de soportar la más mínima contrastación empírica) tampoco son la solución

García→ Psc. Comunitaria asumido importancia de valores como un aspecto estructural clave del quehacer científico y social.

Algunos modelos que conforman a la psicología comunitaria.

Dohrenwend construido en torno al  de estrés psicosocial.

Rappaport plantea potenciación y capacitación como meta unificadora donde se integran los  conceptos de  potenciación, prevención y los principios ecológicos  (empowerment)

Modelo socio-comunitario basado en planteamientos teóricos de la psc. comunitaria en Latinoamérica.

Todos ellos plantean una postura más global, constituye conceptualización general de la disciplina. Donde se centra en la crítica social, la actividad social y el desarrollo social con la participación de la comunidad.

Teoría del sistema social humano, plantea un equilibro entre dos tipos de comunidad que conexiona con a teorización postmoderna de la psicología comunitaria.

Estos modelos con sus limitaciones, pueden complementarse entre si para dar una visión global de la psc. comunitaria, pues comparten una serie de principios como: la elección del nivel de análisis, unión de teoría-praxis, reconocimiento del ambiente.

1. Modelo de estrés psicosocial de dohrenwend.

Bárbara dohrenwend propuso un modelo para dar respuesta a dos cosas sumamente importantes: que hacen los psicólogos comunitarios y en qué se diferencia la psc. clínica y comunitaria.

Este modelo es de gran ayuda, se constituye en torno a un concepto cave  unificador: el estrés psicosocial; incluye la dimensión temporal y permite analizar la conducta preocupándose de la interacción de elementos personales y ambientales.

Elementos el modelo.

Se conecta el estrés psicosocial con el proceso psicopatológico y diferencia la respuesta emocional inmediata de estrés de la respuesta psicopatológica la primera aparece una reacción normal ante un suceso anormal mientras que la respuesta psicopatológica es el resultado de una combinación de aspectos psicológicos individuales y de los factores ambientales.

1. Los eventos vitales estresantes vienen determinados por las características psicológicas de la persona en la situación y por los elementos ambientes. Los elementos estresantes varían en función de grado en que se están causando por el ambiente o por el individuo.
2. Ante presencia de los eventos vitales estresantes se produce una reacción de estrés transitoria influida por mediadores situacionales (apoyo social) y mediadores psicológicos (aspiraciones, habilidades)
3. La reacción de estrés transitorio interactúa con los factores ambientales y personales de modo complejo ara producir para producir tres tipos de experiencia.

1. Individuo domina la situación y se produce un crecimiento psicológico sustancial.
2. No se produce ningún cambio psicológico sustancial, persona regresa a estado inicial.
3. Aparece la respuesta psicopatológica, reacción disfuncional continua y persistente.

Por lo tanto no es un modelo individual de estrés, domina su concepción psicosocial, poniendo acento en las circunstancias de la vida como en los recursos del individuo.

1. Intervención, las posibles respuesta del sujeto deponen el camino de la intervención y las distintas fases de proceso el tipo de intervención adecuada.

• Terapias correctivas: dirigida a dar solución al problema psicopatológico, psc. clínica encargada de cubrir las demandas.
• Intervención en crisis: se centra en reacciones transitorias de estrés de forma temprana para evitar la repuesta psicopatológica.

Todas las actividades centradas en la reacción transitoria de estrés forman parte de la Salud Mental Comunitaria.

• Prevención: se dirige hacia los mediadores psicológicos y situacionales. La intervención sobre los mediadores psicológicos se centran en el entrenamiento de estrategias individuales de afrontamiento para alcanzar un nivel óptimo de habilidad.

La invención en los mediadores situacionales proporcionan los recursos que son necesarios para afrontar los problemas.

La intervención supone la creación de redes de apoyo, el fortalecimiento del sentimiento de comunidad, la definición de todos aquellos recursos emocionales, materiales e instrumentales que conllevan a la mejor adaptación al medio, la intervención tiene que situarse más atrás creando las condiciones de la vida necearías.

Este modelo es correcto en cuanto a su integración y diferenciación de las actividades correspondientes a la psc. clínica, la salud mental comunitaria y la psc. comunitaria, aunque se cree que un modelo que relaciona el estrés con la psicopatología o es un modelo exclusivo de la psc. comunitaria no omnicomprensivo de la disciplina.

Es un modelo que se centra en los procesos que conducen a los problemas de salud mental.

1. Teoría de la potenciación (EMPOWEMENT)

Rappaport en el intento de establecer las bases para el desarrollo de un cuerpo teórico en  psc. comunitaria expone tres componentes básicos de la disciplina:

1. Desarrollo de recursos humanos, desarrollo de recursos va más allá de la mera prestación de los servicios, estos deben posibilitar el bienestar de las personas, adecuada distribución de los recursos contribuirá a cubrir las necesidades y prevenir la aparición de los problemas.
2. La acción política, es necesarias para crear las condiciones sociales que permitan actuar eficazmente sobre el entorno.
3. La ciencia social, aplicación del método científico a los problemas sociales es necesario para el avance de la disciplina. Se trataría de llevar un estudio planificado de la realidad social.

Estos tres componentes no deben actuar separadamente, debe existir un punto de conexión y dependencia, la aplicación de la ciencia social permite generar un conocimiento de intervención social adecuados.

Para Rappaport valor y ética deben ser asumidas por la disciplina para guiar hacia un mismo objetico, la intervención. La psc. comunitaria debe apoyar la relatividad cultural, la diversidad y la distribución equitativa de los recursos, esto se concreta en seria de principios:

1. Contemplar un sistema de valores sociales y éticos que permitan reconocer el derecho de los sujetos a der diferentes.
2. Debe adoptar una perspectiva ecológica
3. Potenciar una distribución equitativa de recursos materiales y psicológicos.

Concepto de Potenciación (empowerment)

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