SUMA DE POLINOMIOS .

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIALES Y DE SERVICIO Nº100[pic 1]

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ARITH SINAI NUÑEZ ZUBIATE

TANIA PAOLA VERDIN GUTIERREZ

NAYELI VIANNEY RAMIREZ RAMIREZ

MARIA FERNANDA SERRANO

ISIS LEONILA FONSECA FLORES

PROPÓSITO DEL CURSO  DE ÁLGEBRA:

Desarrollar la capacidad de Razonamiento matemático haciendo uso del lenguaje algebraico a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados en modelos  donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos en un clima de colaboración y respeto.  

UNIDAD UNO:

OPERACIONES ALGEBRAICASFUNDAMENTALES.

TEMA: SUMA DE POLINOMIOS

UNIDADES DE COMPETENCIA:

• Construye e interpreta modelos algebraicos y gráficos aplicando propiedades de los números reales y procedimientos geométricos para comprensión y análisis de situaciones de la vida ordinaria.
• Formular y resolver problemas matemáticos utilizando diferentes enfoques.
• Explicar e interpretar los resultados obtenidos mediantes procedimientos ya establecidos en los  sistemas administrativos  y los contrasta con  sus propios modelos propuestos para situaciones reales.
• Escucha de manera reflexiva la participación de sus compañeros y realiza sus aportaciones de manera propositiva para el logro de un fin común.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “DE COMPRAS A INICIO DE CLASES”

PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Que el alumno pueda comprender el significado en situaciones de la vida ordinaria  de realizar las operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir) de polinomios así como desarrollar habilidad para ejecutar las operaciones fundamentales del álgebra como son: sumar, restar, multiplicar y dividir polinomios; y de realizar potenciaciones y de extraer raíces de términos algebraicos.

El objetivo general es que el alumno logre representar de manera simbólica algunas expresiones algebraicas utilizando algunos conceptos familiares en el alumno como por ejemplo: costo, precio unitario, número de piezas, las características de los objetos, descuentos, ofertas, devolución.

Los objetivos particulares el alumno pueda sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones algebraicas.   

Los contenidos curriculares para atender la problemática de la situación son:

Aritmética: Números reales, operaciones básicas, razones y proporciones, porcentajes.

Álgebra: Lenguaje verbal y algebraico, expresiones algebraicas, ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas.

Material  audiovisual de apoyo a la actividad:

Explorando la belleza del algebra.

 https://www.youtube.com/watch?v=VNyuaGoG0ec#t=395 

Problemática: Las  visitas de los alumnos a las tiendas de autoservicio suelen convertirse en un pasatiempo, en donde realizar compras, hacer operaciones como sumar, restar, multiplicar y dividir  es algo que les puede resultar actividad por demás normal en su vida ordinaria. Actualmente  la gran mayoría de las actividades que realizamos siempre nos encontramos con expresiones que contienen números, letras y algunos otros símbolos que nos indican algún contenido específico. Por ejemplo:

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Estas expresiones entonces originan lo que se denomina LENGUAJE  ALGEBRAICO, que son aquellas que se forman mediante números y letras.

1. INTENCIÓN DIDÁCTICA UNO: Familiarizar al estudiante con el ticket de compra en una papelería,  cuales son las características y/o elementos principales, el llenado del ticket de venta  por Pedro y Juan.

Material audiovisual de apoyo a la actividad:

¿Por qué todas esas letras en el algebra?

 https://www.youtube.com/watch?v=Tm98lnrlbMA

¿Qué es una Variable?

 https://www.youtube.com/watch?v=NHx-l-utduQ 

A continuación escribe las características del Ticket de Venta:

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A continuación debes de llenar el Ticket de venta por las compras realizadas en la papelería tanto de Juan y Pedro.

Actividad uno.-  Formula una expresión algebraica para las compras realizadas por Pedro de acuerdo con el Ticket de Venta  así mismo  encontrar la expresión Algebraica para las compras hechas en la Papelería  por Juan.

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