Adversarios de poder

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE “INSTITUTO JAIME TORRES BODET” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA[pic 3][pic 4]

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“Adversarios de poder[pic 7]

en las aulas”

 “Rafael Ramírez Castañeda” de Momoxpan, Puebla y Técnica 32 de San Andrés Cholula, Puebla

Presenta:

Enrique Huerta Ayona

 Víctor Fernando Zamohano Limón

Cuautlancingo, Pue; marzo de 2023

ÍNDICE

Propósito del trabajo        1

Colaboradores        1

Planteamiento del problema         5

Justificación        7

Marco contextual        8

Marco conceptual        8

Referencias        0

• Propósito del trabajo

El propósito de este trabajo es identificar como se ejerce el poder dentro del salón de clases de los estudiantes del grupo de 2° “A” de la escuela secundaria “Rafael Ramírez Castañeda".

• Colaboradores

Los colaboradores en este trabajo son los estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria, el docente titular José Gabriel Marín Zavala, los alumnos de primer año grupo A y C de la escuela secundaria Rafael Ramírez Castañeda, su docente titular; Susana Valencia Jiménez, los alumnos de primer año grupo A de la escuela secundaria técnica no. 32 y su docente titular; María Leticia Luna Maldonado.

• Planteamiento del problema

Para comenzar debemos explicar algunas definiciones para mejor comprensión del planteamiento del problema:

• Según la RAE “Real Academia Española”, (2006) el poder “es el acto o instrumento en que consta la facultad que alguien da a otra persona para que en lugar suyo y representándolo pueda ejecutar algo”.

El planteamiento del problema sobre quién tiene el poder en el aula es un tema controversial y que ha sido objeto de debate durante mucho tiempo. El poder debe estar en manos del docente ya que es su responsabilidad mantener el orden en el aula y evaluar el desempeño de los estudiantes.

El problema radica en cómo se define y se ejerce el poder en el aula. Si el poder se concentra exclusivamente en el docente esto puede conducir a una dinámica autoritaria y opresiva que no favorece el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Por otro lado, si el poder se concentra exclusivamente en el alumno puede surgir una dinámica en la que el estudiante tiene el control total de la clase, lo que puede conducir a la falta de disciplina y la pérdida de respeto hacia el docente.

Es necesario encontrar un equilibrio adecuado entre el poder del docente y el poder del alumno en el aula, donde el docente tenga la responsabilidad de liderar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mantener el orden en el aula y evaluar el desempeño de los estudiantes, pero donde el alumno tenga un papel activo en su propio proceso educativo siendo capaz de expresarse y participar en la discusión y en la toma de decisiones relacionadas con su aprendizaje.

• Justificación.

Resulta muy importante que en las escuelas secundarias se indague acerca de cómo los alumnos y sus maestros ejercen el poder dentro del aula ya que es importante que tanto alumnos como docentes ejerzan poder sin sobrepasar la barrera docente-alumno y alumno-docente. El profesor tiene la responsabilidad de liderar y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y por lo tanto, tiene un cierto grado de poder sobre sus alumnos.

Esta relación de poder puede ser justificada por varias razones:

• La necesidad de mantener el orden y la disciplina en el aula: El profesor es responsable de crear un ambiente de aprendizaje seguro y productivo para los estudiantes. Para lograr esto debe establecer ciertas normas y reglas que deben ser respetadas por todos los estudiantes. En este sentido, el profesor ejerce su poder para mantener el orden y la disciplina en el aula.
• La necesidad de transmitir conocimientos: El profesor es el encargado de transmitir conocimientos a los estudiantes. Para lograr esto debe tener la autoridad necesaria para dirigir la dinámica de la clase y asegurarse de que los estudiantes estén prestando atención y comprendiendo los temas que se están discutiendo.
• La necesidad de evaluar el desempeño de los estudiantes: El profesor tiene la responsabilidad de evaluar el desempeño de los estudiantes y determinar si están aprendiendo y cumpliendo con los objetivos de la asignatura. Para hacer esto, el profesor debe tener el poder de calificar y evaluar el trabajo de los estudiantes de manera justa y objetiva.

Es importante tener en cuenta que el poder del profesor en el aula debe ser ejercido de manera responsable y justa. Los estudiantes también deben tener ciertos derechos y libertades en el aula, como el derecho a expresarse y a participar en la discusión. Una relación de poder saludable y equilibrada entre el profesor y los estudiantes es fundamental para garantizar un ambiente de aprendizaje efectivo y enriquecedor.

De igual manera se enlistarán los siguientes puntos:

• El poder puede influir en el rendimiento académico: los estudiantes pueden verse afectados por la percepción que tienen sobre el poder que ejerce su maestro. Si los alumnos sienten que el maestro tiene un poder excesivo, puede generar una disminución en su rendimiento académico y en su motivación para aprender. Por lo tanto, es importante que los maestros manejen adecuadamente su poder y lo utilicen de manera justa y equilibrada.

• El poder puede afectar la autoestima de los estudiantes: cuando un maestro ejerce su poder de manera autoritaria y sin considerar las necesidades y opiniones de los alumnos, puede generar sentimientos de inferioridad y desvalorización en los estudiantes. Esto puede llevar a una disminución en su autoestima y a una disminución en su confianza en sí mismos, lo que puede afectar negativamente su desarrollo personal y académico.
• El poder puede generar relaciones de dominación: si un maestro ejerce su poder de manera excesiva, puede generar una relación de dominación sobre los estudiantes, lo que puede llevar a situaciones de abuso y violencia. Es importante que los maestros sepan cómo utilizar su poder de manera adecuada y no permitan que este poder se convierta en una herramienta para abusar de los alumnos.

• El poder puede influir en la disciplina y el control de la clase: los maestros tienen la responsabilidad de mantener el orden y la disciplina en la clase. Sin embargo, el uso excesivo de su poder puede generar una

sensación de temor en los alumnos, lo que puede llevar a una disminución en su participación y en su capacidad para aprender. Por lo tanto, es importante que los maestros manejen adecuadamente su poder y lo utilicen de manera justa y equilibrada para mantener un ambiente de respeto y colaboración durante las clases

Es así como cobra sentido la crítica que Luhman (1985) le hace a la Pedagogía, puesto que paradójicamente termina mirando a los alumnos como máquinas triviales, cuando justamente deseaba lo contrario. De acuerdo con este autor, existe un código en los programas educativos que ofrece la base para saber qué debe aceptarse en un sistema como comportamiento correcto. El sistema excluye, elimina lo que no cabe en el código, cuestión que no quieren ver muchos de los pedagogos, como el hecho de que los alumnos de hoy son distintos a los de antaño, al menos en lo concerniente a la interlocución con sus profesores y a sus disposiciones hacia el aprendizaje.

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