DISEÑAR EL SISTEMA PRODUCTIVO DE LA EMPRESA A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO
Enviado por santiagoymafe • 21 de Febrero de 2017 • Apuntes • 1.353 Palabras (6 Páginas) • 295 Visitas
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Programa de Formación: | Código 223310 Versión: 100 | GESTION DE LA PRODUCCION INDUSTRIAL | ||
Nombre del Proyecto: | Código: 1145345 | ESTRATEGIAS DE GESTION DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL SECTOR PRODUCTIVO DE BARRANCABERMEJA, SANTANDER | ||
Fase del proyecto: | ANALISIS | |||
Actividad (es) del Proyecto: DISEÑAR EL SISTEMA PRODUCTIVO DE LA EMPRESA A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO | Actividad (es) de Aprendizaje: DESARROLLAR EN CADA APRENDIZ UNA VISION CRITICA Y ARGUMENTATIVA RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE LA INTERIORIZACIÓN DE VALORES Y PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA COMO EJES FUNDAMENTALES DE SU DESARROLLO INTEGRAL | Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente | MATERIALES DE FORMACIÓN | |
DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo) | CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) | |||
Resultados de Aprendizaje: Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales | Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social | |||
Duración de la guía ( en horas): | 8 Horas promedio |
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Las relaciones humanas juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del ser . A través de ellas, el sujeto recibe refuerzos sociales que posibilitan y favorecen su adaptación al entorno. En consecuencia la carencia de estas habilidades y valores puede provocar rechazo, aislamiento y limitar su calidad de vida y habilidad social. [pic 11] Los valores y principios humanos están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. Son conductas y cualidades concretas, de complejidad variable, que nos permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios así como obtener una gratificación social. Hacer nuevos amigos y mantener nuestras amistades a largo plazo, expresar a otros nuestras necesidades, compartir nuestras experiencias y conocer las vivencias de los demás, defender nuestros intereses. Por lo tanto, sentirse incompetente socialmente nos puede conducir a una situación de aislamiento social y sufrimiento psicológico difícil de manejar. Desde el enfoque ético, se pretende propiciar el espacio para la reflexión teniendo en cuenta el SER Y EL QUE HACER de la situación personal y cultural. A partir de los componentes filosóficos, llegar a la pregunta que es ¿EL HOMBRE Y QUIEN ES EL HOMBRE. Desde la perspectiva antropológica ahondar en la relación ética de la objetividad y subjetividad para establecer la diferencia en el pensamiento y toma de decisiones que determinen el comportamiento moral en el componente socio cultural. |
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Apreciados aprendices, para este primer momento de nuestra guía de aprendizaje los invito a que inicialmente de forma individual respondan los siguientes interrogantes.
Una vez resueltas las preguntas, compártelas y socialícelas en mesa redonda, en la que juntos construiremos conocimientos basados en los valores. Finalizada la mesa redonda se conformarán 5 grupos, los cuales deberán crear un collage donde incluyan los conceptos de valores, principios y antivalores | ||||||
Con base en las situaciones problemáticas propuestas en el momento anterior y con el fin de identificar los saberes construidos a partir de esa experiencia previa que permiten promover tanto la evaluación auto diagnóstico como la meta cognición se realizará la presentación del video SOBRE ÉTICA Y VALORES JCD UTN. El aprendiz deberá participar de una mesa redonda donde exponga que conclusión le deja el video observado | ||||||
En este momento, se desarrollaran los contenidos, correspondientes a la temática que da respuesta al resultado de aprendizaje contemplado en la competencia Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social:
Valor Antivalor Ética Moral Principio
. Con el fin de llevar a cabo del desarrollo de los contenidos propuestos y fomentar las diversas habilidades del pensamiento, para ello se propone las siguientes actividades. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Con base en el desarrollo conceptual abordado en el encuentro, Diseñe y elabore un mapa conceptual donde plasmen los conceptos y significados de la axiología de los valores. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Aplicación cuestionario. | ||||||
Con el fin de garantizar la interiorización del conocimiento y habilidades adquiridas durante el recorrido de nuestro aprendizaje Se presentará una película MI NOMBRE ES KAM Finalizada la presentación de la película y atendiendo a la técnica de trabajo colaborativo por grupos sacaran 6 conclusiones que deberán ser socializadas en el ambiente de formación. | ||||||
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO | DURACIÓN | Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) | Materiales de formación (consumibles) | Talento Humano (Instructores) | AMBIENTES DE | |||
Descripción | Cantidad | Descripción | Cantidad | Especialidad | Cantidad | ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente | ||
DISEÑAR EL SISTEMA PRODUCTIVO DE LA EMPRESA A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO | 8 horas promedio | VIDEOBEAM | 1 | CARTULINA, MARCADORES, LÁPICES, Y DEMÁS AYUDAS DIDACTICAS | ESTA SUJETA AL NÚMERO DE APRENDICES EN FORMACIÓN | INSTRUCTOR ÉTICA | 1 | Ambiente de formación CIDTB |
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