El proceso de Enseñanza y el Proceso de Aprendizaje

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

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INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)

DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE

Asignatura:

EDU-135-Procesos de  Enseñanza y Aprendizaje

Facilitador:

Osiris Rafael Checo Checo

Tema:

El proceso de Enseñanza y el Proceso de Aprendizaje

Presentado por:

Francia Ramona Torres

Fecha:

Santiago de los Caballeros, R.D.

27 de junio de 2016

Introducción

Al introducir este tema del proceso de aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad. Se asimila una nueva información o se adopta una nueva estrategia.

También es una habilidad mental por el medio del cual conocemos y adquirimos hábitos y desarrollamos habilidades, formas, actitudes e ideales. Es vital para el ser humano puesto que nos adaptamos motora e intelectualmente al medio en que vivimos por medio de una modificación de la conducta.

También estaremos hablando del conductista constructivita.

Abordaremos el tema de tabula raza. Explicaremos

La teoría epistemológica de Piaget

La teoría del aprendizaje significativo de Ausubely

La teoría del origen sociocultural de Vygostki

Teoría de aprendizaje social de Alber Bandura

Teoría de aprendizaje por descubrimiento de Jerome

Teoría de integración múltiple de Howard Gardner.

1- Sobre el aprendizaje representa

• Definición Conductivita: Corriente de la Psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estimulo y respuesta.

• Definición constructivita: es la teoría del aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir el proceso de aprendizaje a partir del conocimiento y adquirirlo.

• Definición propia: Conductista se trata del comportamiento del ser humano, de su conducta propia que lo lleva a una respuesta.

Conductista es el proceso de aprendizaje que la persona ya tiene por si. A esto se le llama conocimiento previo.

2- Sobre la enseñanza presente

• Definición de conductista: No encaja en los nuevo paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico del ser humano y reduccionista la realidad es que muchos programas actuales se basan en la propuesta conductista como la descomposición de la información en unidades el diseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del esfuerzo.

• Definición de constructivita: enseña a pesar, a desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar su proceso de razonamiento. Enseña sobre el pensar, anima a los alumnos a crear conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales para mejorar el rendimiento y el aprendizaje. Enseña sobre la base de pensar es decir incorporar objetivos de aprendizaje relativo y la habilidad cognitiva dentro del currículo escolar.

• Definición propia: Aprender es lograr cambios observables y medibles en la conducta, el alumno construye su propio conocimiento lo va generando partiendo de su estructura o de sus conocimientos previos.

3- Conceptualiza el termino tabula raza y toma una postura o favor o en contra.

El termino tabula raza en filosofía hace referencia a la tesis epistemológica de que cada individuo nace con la mente vacía, es decir, sin cualidades innata de modo que todos los conocimiento y habilidades de cada ser humano son exclusivamente frutos del aprendizaje a través de sus experiencias y su percepciones sensoriales.

Mi postura es en contra ya que mi pensar no es que el niño viene al mundo en blanco si no que cuando el niño está en el vientre puede saber cuando su madre le habla y cuando es su padre. Se mueve con las diferentes voces se le pone música y eso lo relaja cuando se le pasa los manos y ya al momento de nacer el niño ya reconoce la voz, la música, entre otros.

a) Teoría epistemológica de Piaget con sus tres aportaciones fundamentales:

Paso 1

Aclara las maneras en las que Piaget vincula el comportamiento con el desarrollo cognitivo. Explica que, para Piaget, los humanos se adaptan al entorno usando esquemas -esto es, maneras de organizar las ideas. La piedra angular de la teoría de Piaget es que los niños tienen. Es diferentes maneras de ver el mundo del que crecen y cambian junto con su crecimiento biológico. Explica que a medida que los niños empiezan a interactuar con el mundo organizan sus ideas en grupos o "esquemas". Esto es similar a los reflejos que los animales usan para adaptarse a sus entornos; sin embargo, los esquemas humanos van mas haya de los reflejos e involucran habilidades cognitivas independientes.

Paso 2

Define el proceso de asimilación y adaptación. Piaget plantea en su teoría que la inteligencia es una forma de adaptación evolutiva y que los humanos se adaptan al entorno a través de estrategias que el llama asimilación y adaptación. Da ejemplos de estos para hacer la diferencia mas clara para tus estudiantes. La asimilación es transformar el entorno para adecuarlo a esquemas cognitivos preexistentes como cuando un infante sabe como chupar una botella grande después de chupar una más pequeña. La adaptación, por otro lado, es cambiar los esquemas para aceptar el entorno - como cuando una niña modifica su esquema para chupar un chupete a uno que funcionara para chupar una botella.

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