El proceso de enseñanza-aprendizaje

INTRODUCCIÓN

¿Qué es para aprender y enseñar?...

Según (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017), Aprender es, adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.

Por otro lado Enseñar es, dar advertencia, ejemplo o escarmiento que sirva de experiencia y guía para obrar en lo sucesivo. (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017)

Entonces podemos decir que aprender y enseñar es en conjunto que favorece la construcción de conocimientos informativos y formativos como medio de guía para una mejor experiencia personal y laboral.

“El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío. (Horace Mann (1796 - 1859) Educador.”

Hoy en día los docentes pasemos por alto la importancia que se le debe poner al proceso de enseñanza, ya que es a través de nosotros que el alumno adquirirá habilidades y conductas deseables para un futuro profesional, es por ello que inicie con la frase de Horace Mann.

Facilitar el aprendizaje no es una tarea fácil para el docente ya que el enseñar implica una guía o instrumento para educar a otras personas.

Es de esperar que el proceso de aprendizaje produzca un cambio significativo en cada una de las personas a las que se les brinda el apoyo de la educación en donde se modifiquen diferentes factores como el pensar, sentir, comportarse, el hacer, entre otras.

CASO DEL TEMA 1: EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Situaciones:

1. Un profesor de anatomía quiere que sus alumnos se aprendan los nombres de todos los huesos de la cara. Desarrolla sus clases y en el examen final encuentra que todos los alumnos identifican al menos 85% de los huesos, por lo que concluye que el grupo tuvo un excelente desempeño.

● ¿Hubo aprendizaje en la situación planteada?

El aprendizaje percibido en este caso es memorístico (repetición mecánica) ya que el profesor puso como actividad que los alumnos memorizarán los huesos de la cara.

Si hubo aprendizaje ya que los resultados obtenidos fueron favorables, sin embargo se tendría que analizar más a futuro de esta clase cuanto conocimiento de la actividad recuerdan y que tanto lo ponen en práctica.

Dr. Israel Mazarío Triana, (p.12) sostiene que… “Aprendizaje memorístico (por repetición mecánica). Se refiere básicamente a memorizar la información en vez de integrarla y comprenderla, de esta forma, el aprendizaje se convierte en el producto de una práctica repetitiva reforzada por el éxito.” (Triana)

Sin embargo el profesor para asegurarse que el objetivo se alcanzó debería poner en práctica los conocimientos adquiridos con los alumnos. Una actividad por ejemplo crear casos en los que los alumnos debían detectar qué huesos se vieron afectados con esto no solo se intrigara el alumno por esforzarse a aprender lo que ya se vio sino que buscará algo más de lo que ya tienen.

● ¿A qué piensas que se debió?

En muchas ocasiones en el aprendizaje es necesario realizar actividades de memorización para algunos conceptos, sin embargo la forma más efectiva en la que esta actividad puede llegar a mejorar en el alumno es poniéndola en práctica con alguna actividad recreativa que solidifique este conocimiento adquirido no solo plantearlo en un examen sino viéndolo de forma participativa.

2. En una escuela secundaria pública un profesor de inglés desea que al terminar el curso sus alumnos hablen inglés. Al inicio aplica un examen escrito y encuentra que el mejor resultado es de un alumno que proviene de una escuela privada y que obtuvo una calificación de 3.5 en una escala de 10.Inicia su curso y en el examen oral final encuentra que sólo algunos de los alumnos entienden sus preguntas y responden yes, no o so, so.

● ¿Hubo aprendizaje en la situación planteada?

Se podría decir que hubo un aprendizaje sin embargo fue nulo, hubo aprendizaje ya que en el examen los alumnos comprendieron las preguntas que el profesor planteó, por otro lado no se obtuvo el resultado deseado a partir de que los alumnos no pudieron desenvolverse con más fluidez en las preguntas asignadas.

● ¿A qué piensas que se debió?

Es importante que uno como profesor brinde las herramientas necesarias a sus alumnos para que ellos sepan orientarse hacia un camino de éxito profesional; sin embargo el brindarles estas herramientas no solo es entregarles todo el conocimiento que uno como profesor ya conoce, sino también inculcar la habilidad para buscar más allá de lo que se tiene.

Es en mi punto de vista lo que hace falta en esta situación, ya que el profesor no supo enseñar el aprendizaje por descubrimiento que es en donde el alumno busca más allá de lo que el profesor está aportando.

Dr. Israel Mazarío Triana, (p.13) sostiene que… “Aprendizaje por descubrimiento. Postula fundamentalmente que la enseñanza debe consistir en proporcionar al estudiante las oportunidades de aprendizaje para que por sí mismo vaya construyendo el conocimiento científico. De este modo, su principal línea didáctica

...