La educación.

INTRODUCCIÓN

La educación se ha venido dando desde hace muchos años, está a su vez ha tenido un desarrollo teórico y práctico; y se puede incluir en estos el tecnológico que de cierto modo es muy parecido al práctico pero a mi punto de vista es una combinación de ambas. Hasta nuestra actualidad no hemos quedado conformes con la praxis que la educación nos ha desarrollado, por las contradicciones y atribuciones que redactan los autores y que no dejan de ser discutibles y a su vez nos inquietan dudas que la filosofía nos puede resolver y la educación las puede aclarar.

Ahora bien para que exista una sociedad debe existir un conjunto de seres, ya sea razonables o no. En la de los razonables siempre tiene que existir una educación, entendiendo esta como la transmisión de culturas que nuestras generaciones pasadas nos han ido inculcando, y que van cambiando de ideología respecto a la época y a las necesidades de la misma. Este texto se avoca a los cambios que se han hecho cargo de la educación en nuestro país, desde un punto de vista filosófico. Partiendo desde los fines, valores, actitudes y creencias que el estado ha tenido que desarrollar como necesidad de ejercer proyectos educativos y aparatos del estado. En el segundo apartado se relaciona el proyecto educativo del estado desde su historia para entender como se ha transmitido la educación en el país, determinando las fechas de los proyectos educativos y haciendo mención de la ideología y los criterios para calificar su originalidad.

DESARROLLO

La filosofía de la educación tiene como propósito general la interpretación fundamental, sistemática y critica de todo el accionar de la educación desde el punto de vista antropológico y filosófico. Muchos la definen como la disciplina que estudia el comportamiento de la educación abalada a todas aquellas leyes que rigen el desarrollo de los seres humanos desde su aparición por primera vez en nuestro planeta hasta la actualidad. La que a la vez, de manera particular, gobierna cada formación económica intermedia social y estudia las diferentes conceptualizaciones y formas de cómo ésta percibe el hecho educativo.

No sólo se encarga de estudiar el fin de la educación, sino también estudia al sujeto y a todo el accionar mismo de la educación, pero desde la óptica de su finalidad. Es decir, que reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores.

La filosofía educativa es manifestada según las formas y los modos en que los educadores, eruditos y las demás personas vinculadas a todo el quehacer educativo apliquen las diferentes disciplinas, destacando especialmente los casos de la antropología, la psicología, la sociología y la historia por ser disciplinas que interactúan directamente y van de la mano con la

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