Niñez Resumen

ASIGNATURA PSICOLOGÍA II. EKyF. UNC

UNIDAD IV: NIÑEZ

R. Spitz habla de la configuracion de Relaciones Objetales en el Niño en el Primer Año de Vida y establece que el proceso y desarrollo psicológico del niño se debe a la Evolución de éstas.

Determina 3 Estadios con sus Organizadores:

Estadio Anobjetal- Organizador “Sonrisa Social”

Estadio Objeto Precursor- Organizador “Angustia del Octavo mes”

Estadio del Objeto de Amor o Libidinal- Organizador “Gesto Semántico del NO”

Spitz se expresó también con respecto a la importancia de la FUNCIÓN MATERNA y de las consecuencias de su deprivación y sostiene que entonces el bebé puede desarrollar:

1)- Privación Emocional Parcial o Depresión Anaclítica (bebé 6-8 meses deprivación afectiva por tres meses)

2)- Privación Emocional Total o Marasmo Emocional (bebé primeros meses deprivados por más de 5 meses)

Las consecuencias en ambos pueden ser fatales, hay una detención en el desarrollo psicológico y físico, pierden la confianza en el mundo, no pueden experimentar las conductas de apego, no hay intercambio emocional, la dificultad de configurar un vínculo positivo hace que también se obstaculice la capacidad de brindarle la seguridad, confianza y confirmación en su ser, lo que redundará en “cicatrices” físicas y afectivas para esos niños.

Jean Piaget: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA DEL NIÑO

Inteligencia Sensorio Motora: 0 a 2 años

El niño se relaciona con el medio a través de los sentidos actuando de forma motora. Nace con REFLEJOS los que irá ejercitando para transformar en PRIMEROS HÁBITOS que a su vez modifica para probar nuevas alternativas, esto hace al aprendizaje y la inteligencia. Configura tres tipos de reacciones: R.C.Primarias: 1- 4 meses repite acciones por placer centrado en sí mismo R.C.Secundarias: 4 a 12 meses orienta su comportamiento, observa la reacción y reproduce para obtener nueva gratificación.

R.C.Terciarias: 12 a 18 meses logra la permanencia del objeto: “lo recuerda” a partir de la ausencia

Inteligencia Preoperatoria o Intuitiva: 2 a 7 años

Surge el pensamiento simbólico/ representativo. Representarse lo que no está presente. Se manifiesta a través de la imitación, el juego, el dibujo, el lenguaje. Lo caracteriza el egocentrismo, la centración, el realismo- animismo- artificialismo, sincretismo

No hay coordinación racional- Busca dar razones de sus creencias-

Pobreza en el pensamiento- Se centra en un aspecto-

Inteligencia Operaciones concretas : 7 a 11/12 años

Niño Operacional, utilizan los símbolos para realizar actividades mentales en contraste con las actividades físicas que eran la base de su anterior pensamiento. Adquiere destreza para la Clasificación- Manejo de Números- Selección y principios de conservación: Sustancia-Peso-Volumen- Comprende la Reversibilidad- Deja el egocentrismo- Considera diferentes puntos de vista- Aparece el respeto mutuo- Adquieren las Reglas: reglamento- Las Operaciones lógicas hace que haya una justificación lógica pensamiento. Se adhiere a lo real, concreto

Inteligencia Operaciones Formales: a partir 11- 12 años

Sigmund Freud: DESARROLLO PSICOSEXUAL DEL NIÑO

Etapa Oral: 0- 12 m- Zona Erógena la Boca

Pasiva: 1-6 m (el placer está puesto en la succión)

Activa: 6- 12 m (el placer está puesto en morder)

Etapa Anal: 1 a 3 años- Zona Erógena Esfínter Anal

Etapa retentiva

Etapa expulsiva

Se logra el Control esfínteres, vivencia por primera vez comportamientos de vergüenza, logra la autonomía

Etapa Fálica: 3 a 6 años- Zona Erógena los genitales. Se produce el Edipo en el Varón y en la Niña. Se termina de configurar el Aparato psíquico con el Súper yo

Se logra la Identidad sexual, se define lo Masculino y lo Femenino.

Etapa de Latencia: 6 años

Hay una declinación sexual infantil, una detención en la evolución de la sexualidad, se desvían las fuerzas pulsionales sexuales de las metas y su orientación hacia nuevas. Hay una intelectualización que coincide escuela primaria. Aparecen valores morales. Se produce la Socialización

Jacques Lacan: LA FASE DEL ESPEJO (entre los 6/8 meses alos 18 meses)

Toma dominio de su UNIDAD CORPORAL

• CONFUSIÓN REFLEJO-REALIDAD

• NOCIÓN DE IMAGEN

• IMAGEN DE SI MISMO

Dibujo Juego Lenguaje

Creación Personal- Imita la realidad

Representación del espacio:

Desarrollo:

Período Agráfico: (18-24 meses)

Período de garabateo:

Garabateo desordenado (2 años)

Garabateo Controlado (2 ½ años)

Garabateo con nombre (3 años)

Período Pre esquemático: (4- 7 años)

Período esquemático: (7- 9 años)

Periodo del realismo Visual Ó de la Edad de las Pandillas: 8-9/12 años)

Período de la edad del razonamiento. La etapa pseudonaturalista.(12 a 14 años)

Investiga, juega, realiza experiencia, se involucran

Piaget: Asimilación de los Objetos a los esquemas de conducta. Los clasifica: Juegos de Ejercicio. Simbólicos. Reglados. Construcción (éstos últimos atraviesan cada período)

Wallon: Actividad propia del niño. Los

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