Pedagogia

INSTRUCCIONES

Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas y rellene completamente el círculo que corresponda a la alternativa correcta en la hoja de respuestas. Si la evaluación es dicotómica, use la alternativa (A) para verdadero y la alternativa (B) para falso.

1. El conjunto de enunciados teóricos de la Psicología, Sociología, Antropología y Filosofía que tratan de explicar los hechos de la educación y de la enseñanza, se los denomina:

a) principios,b) fundamentos, c) objetivos.

2. El criterio de elegibilidad pedagógica que facilita diferenciar una teoría pedagógica de otra que no lo es; hace referencia a la:

a. búsqueda de la interdisciplinariedad,  b. definición de hombre que se pretende formar,  c. construcción teórica basada en el análisis.

3. En Pedagogía la definición de acciones y proyectos humanos constituyen la:

a. acción y gestión del pedagogo, b. meta o propósito a alcanzar, c. motivación para lograr actuar.

4. ¿Qué no es parte de la Pedagogía, aunque resulte satisfactoria para los estudiantes y padres de familia? La:

a) actividad espontánea, b) formación humana, c) intervención comunitaria.

5. El facilitar a un individuo en su estructura más general a que asuma en su vida su propia dirección racional, reconociendo fraternalmente a sus semejantes el mismo derecho y la misma dignidad. Es una acción de:

a. educación, b. formación, c. didáctica

6. El modelo de acción que propone el maestro se convierte en ejemplo, en punto de superación crítica, crecimiento, autonomía y emancipación. Esta afirmación explica la relación:

a. familia - escuela,  b. maestro - alumno,  c. maestro - comunidad.

7. La Pedagogía busca comprender al grupo (alumnos/profesores) y en especial a que cada uno acceda a niveles superiores de sí mismos. Esta acción la confiere la condición:

a. antropológica, b. teleológica, c.  metodológica.

8. La condición antropológica de la Pedagogía, busca:

a. investigar a la enseñanza desde un enfoque teórico, b. explicar a la enseñanza desde un enfoque científico, c. describir a la enseñanza como proceso de humanización.

9. La pedagogía que estudia aspectos como: metodología didáctica, la estructura del sistema educativo, el control, la organización y administración escolar, se llama:

a) descriptiva,b) normativa, c) tecnológica.

10. La Pedagogía desde el punto de vista práctico busca desarrollar la:

a) orientación educativa,b) organización escolar,c) práctica docente.

11. El incidir en las capacidades intelectuales, afectivas, morales, físicas y culturales del estudiante; es una característica que señala que la educación debe ser: 

a. integral, b. humana,  c. activa.

12. Se constituye en un derecho fundamental de las personas a lo largo de su vida, y es un deber ineludible del Estado. Este derecho hace referencia a la: 

a. instrucción, b. educación,  c. formación .

13. La educación supone exponer al hombre a constantes reestructuraciones a través del aprendizaje; una consecuencia del aprender es cambiar y este cambio incide en el contexto social y cultural. A qué característica de la educación se refiere: 

a. comunicativa, b. intencional,  c. innovadora.

14. La finalidad de desarrollar las capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, la generación y la utilización de los conocimientos, las técnicas, los saberes, las artes y la cultura, corresponde a la: 

a. pedagogía,  b. didáctica,  c. educación.

15. Se constituyen en el contenido de la enseñanza y el aprendizaje, se encuentran sistematizadas, deben ser actualizadas y dosificadas, hacen referencia

a. los temas,  b. los capítulos,  c. las asignaturas.

16. Es el individuo que participa en los procesos de enseñanza - aprendizaje en la educación formal y para lograr su desarrollo integral se planifican, ejecutan y evalúan un conjunto de acciones educativas. Estas características pertenecen al:

a. orientador b. profesor c. educando

17. La enseñanza según la escuela nueva, debe ser:

a) práctica, b) crítica,c) verbal.

18. La actividad de: organizar los conocimientos en el tiempo, planear la enseñanza, dosificar las cosas y las palabras, en la Didáctica Magna, corresponde

a. la autoridad,  b. al educando,  c. al educador.

19. Los maestros para la generalización inductiva reemplazaron la observación de las cosas por el :

a) ejemplo verbal, b) drama verbal,c) dibujo simulado.

20. La escuela nueva considera al profesor como un:

a) instructor de conocimientos, b) orientador y motivador de actitudes, c) guía y facilitador de aprendizajes.

21. El fundamento de la Didáctica Magna que recomienda que la enseñanza debe iniciarse por lo más sencillo y rudimentario, de lo fácil a lo dificil, de lo simple a lo complejo, explica que la naturaleza:

a) "va de lo general a lo particular" b) "no da saltos,es secuencial" c) "no es confusa sino clara".

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