Variables

 CLASIFICACIONES DE VARIABLES:

A. POR SU GRADO DE ABSTRACCION:

a) VARIABLES TEÓRICAS:

• Son aquellas que son abstractas que no se entienden porque no son observables o medibles sino se definen.

EJEMPLOS:

 Estatus socioeconómico, rendimiento académico, imperialismo, dependencia, dominación, infraestructura, etc.

b) VARIABLES INTERMEDIAS:

• Son aquellas que permiten comprender a las variables teóricas.

EJEMPLO:

 El rendimiento académico no se entiende sino está referida a los calificativos, a la asistencia, a la dedicación al estudio, puntualidad del estudiante.

c) VARIABLES EMPÍRICAS:

• Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor a las variables intermedias y por tanto a las variables teóricas. No necesitan definirse por cuanto son fácilmente entendibles, medibles u observables.

EJEMPLO:

 La variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y pésima. Las variables empíricas pueden expresarse cuantitativamente.

B. POR SU POSICION EN LA INVESTIGACION:

a) VARIABLES DEPENDIENTE:

• Es aquella que dentro de una hipótesis representa la consecuencia, el efecto, el fenómeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y.

EJEMPLO: En una función matemática como la típica: Y= (f) X (Se lee Y está en función de X; ó Y depende de X)

b) VARIABLE INDEPENDIENTE:

• Es aquella que influye en la variable dependiente y no de depende de otra variable, dentro de una hipótesis. Se simboliza con la letra X.

EJEMPLO: Las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del niño.

c) VARIABLE EXTERNAS:

• Son aquellas que provienen del exterior al campo de investigación y por ello se denominan también intervinientes.

EJEMPLO: Edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia.

C. POR SU NATURALEZA:

a. VARIABLES CUALITATIVAS:

• Son aquellas que nominan o señalan cualidades.

EJEMPLO: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy bajo.

b. VARIABLES ORDINALES:

• Son las que expresan una clasificación jerarquizada, en orden de importancia.

EJEMPLO: La variable nivel de instrucción comprende: iletrado, primaria, secundaria, superior.

c. VARIABLES CUANTITATIVAS:

c.1. VARIABLES DISCRETAS:

• Son las que expresan números enteros, por tanto pueden ser contados.

EJEMPLO: población escolar, producción de petróleo, nacimientos, muerto, etc.

c.2. VARIABLES CONTINUAS:

• Son las que expresan en números decimales, por tanto pueden ser medidos con mayor exactitud.

EJEMPLO: el peso, edad ó talla de una persona.

 CARACTERISTICAS DE LA VARIABLES:

• Entre las principales características de una variable tenemos:

 Ser observable

 Ser medible y evaluable

 Ser cambiante

 Tener una referencia conceptual

• Al ser observable, la información que se recoge de ella se encuentra en forma concreta y evidente en la realidad, no en la imaginacion.Esta característica está muy relacionada con la de ser cuantificable, medible o evaluable, ya que si no se puede observar, ¿Cómo se puede medir?.

• Es cambiante, porque tiene la particularidad de adquirir diferentes categorías y valores según la investigación o dependiendo de cada investigador.

• Emana de un previo conocimiento teórico de la realidad que se estudia de construcciones de hipótesis.

II. ¿QUE SON INDICADORES?

• Son herramientas para clarificar y definir, de forma más precisa, objetivos e impactos, son medidas verificables de cambio o resultado diseñadas para contar con un estándar contra el cual evaluar, estimar o demostrar el progreso con respecto a metas establecidas, facilitan el reparto de insumos, produciendo productos y alcanzando objetivos. Una de las definiciones más utilizadas por diferentes organismos y autores es la que Bauer dio en 1966: “Los indicadores sociales son estadísticas, serie estadística o cualquier forma de indicación que nos facilita estudiar dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y metas, así como evaluar programas específicos y determinar su impacto”.

 CARACTERÍSTICAS DE LOS INDICADORES

 SER ESPECÍFICOS: Es decir, estar vinculados con los fenómenos económicos, sociales, culturales o de otra naturaleza sobre los que se pretende actuar; por lo anterior, se debe contar con objetivos y metas claros, para poder evaluar qué tan cerca o lejos nos encontramos de los mismos y proceder a la toma de decisiones pertinentes.

 SER EXPLÍCITOS: De tal forma que su nombre sea suficiente para entender si se trata de un valor absoluto o relativo, de una tasa, una razón, un índice, etc., así como a qué grupo de población, sector económico o producto se refieren y si la información es global o está desagregada por sexo, edad, años o región geográfica.

 Referirse a procesos importantes o críticos.

 Representar fielmente el objetivo a medir mediante una relación directa.

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