Contexto indigena.

Contexto indígena.

Huetosacachi.

Maestra: Carmen Vázquez Ávalos

Alumno: Francisco Villanueva Montes

Grupo: 1ro. H

INTRODUCCION.

Conocimos un poco acerca del contexto indígena, a nosotros nos toco ir a la comunidad de Huetosacachi que esta como a media hora de Creel en transporte. Fuimos a observar la diversidad de factores que intervienen o afectan la vida de los niños fuera y dentro de la escuela. La escuela de la localidad de llama Adolfo López Mateos, y entramos en un día común de clases a observar la actividades de los niños

Nuestro viaje inicio el día martes 27 de septiembre, a las 12 de la mañana partimos a nuestro destino, rumbo hacia Creel. Llegamos a Creel es mismo día al 10 para las 5 de la tarde, llegamos nos asignaron nuestros cuartos, convivimos un rato con todos los compañeros y a descansar para el día siguiente. Al día siguiente miércoles 28 de septiembre, nos levantamos muy temprano, preparamos nuestras cosas y ya para las 8 de la mañana nos dirigimos a la comunidad de Huetosacachi, que esta como a media hora de Creel, el camino estaba en muy malas condiciones, al camión se le dificulto un poco la entrada a esta localidad. llegamos a la escuela primaria “Adolfo López Mateos” al cuarto para las nueve, cuando nos bajamos del camión observamos a todos los niños jugando y corriendo por toda la escuela ya que aun no empezaban las clases, las clases empiezan a las 9 en punto y a esa hora se toca una campana que significa el inicio de clases.

• Datos de identificación de la escuela.

Visitamos el 28 de septiembre la escuela de la comunidad de Huetosacachi se llama escuela primaria “Adolfo López Mateos”, es de turno vespertino sus clases empiezan a las 9 de la mañana y se acaban a las 4 – 4:30de la tarde, las clases normales son hasta las dos, donde ven las materias básicas como son: español, matemáticas, historia, etc.…                                                                                     La escuela es de tipo federal, y en ella laboran 7 docentes, 6 profesores y la maestra de primer grado también es la subdirectora y el director.

• Características del contexto escolar.

La escuela está casi pegada a la comunidad de Huetosacachi, aunque algunos niños vienen de otras comunidades más lejos y caminan hasta casi 2 horas para poder ir a la escuela, en la escuela hay aproximadamente 97 alumnos. En la comunidad pues las casas son muy humildes, casi todas son cabañas, algunas de adobe y cemento, no hay calles son caminos claro que no pavimentados, por estar en la sierra el clima es fresco y muy frio. En la comunidad los servicios que existían era el agua potable y algunas casas contaban con electricidad, y algunas también contaban con televisión satelital, en la escuela los servicios con los que contaban eran: luz, agua potable, drenaje, y televisión de paga y para calentar tienen calentones y boiler de leña. Los alumnos de la escuela todos son muy humildes, es tanta la pobreza en esa zona, que muchos van para tener que comer, también nos demuestran que hay mucha diferencia en el trato según el género. Comparando esta escuela con las otras de la diferentes comunidades esta está mucho mejor, está muy completa, cuenta con la mayoría de los servicios indispensables. En cuanto la seguridad en la escuela pues, está cercada pero las diferentes puertas que hay siempre están abiertas, a si que los niños se pueden salir muy fácilmente, y creo que los maestros deberían de estar muy pendientes de lo que suceden en las horas de receso.

• Características del edificio escolar.

La escuela está construida básicamente con adobe y cemento, la estructura de la escuela es bastante normal o parecida a algunas escuelas de la zona urbana, cuenta con 9 salones, 6 para dar clases, uno como dirección, otro como bodega y el otro no estaba en servicio, la escuela está cercada y adentro de la escuela también se encuentra el albergue y ahí está lo que viene siendo el comedor y los dormitorios y los baños de los niños y niñas. También la escuela cuenta con un salón de computo claro equipado con equipos de computo, también cuenta con 2 canchas y estas cuentan con porterías y canastas, también dentro de la escuela se encuentran algunas casas donde ya sean maestros o encargados del albergue se pueden quedar con sus familias. También tienen una bodega la escuela para guardar material y baños para los profesores y por parte del albergue tienen una bodega donde guardan la leña.

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• El interior de la escuela

En la escuela se encuentran los maestros, el director, el encargado del albergue y las cocineras. Los maestros a las 2 terminan las clases normales, me refiero a normales como las clases de español, matemáticas, etc. A partir de dos a 4 ven clases especiales como artes, educación física, legua extra o si están atrasados en alguna materia en esa hora terminan de ver lo que faltaba. De las funciones importantes del director es tener que ir a gestionar con las autoridades las necesidades de la escuela, ya sea si necesitan material, o si necesitan bancas. Los padres de familia no pagan ningún tipo de cuota, pero ayudan en la escuela con trabajos, por ejemplo si la escuela necesita que se le arregle algo, los padres de familia participan ello, o también con cosas, de que se necesita cortar la hierba y cosas de ese tipo, por parte del albergue ellos tampoco piden cuota o algún apoyo económico lo que si les pide es leña y sogas. Los niños entran a las 9, a esa hora se toca una campana y todos los niños se forman por grupo en las canchas y de forma descendente entran a los salones, a las 11 es la hora de recreo, la maestra de 1ro lleva la cooperativa, y vende dulces y chuchulucos. Los profes junto con los niños asean el salón, y están al pendiente de los niños y niñas de la escuela. Los lunes son de saludo, saludan la bandera y dicen algunas efemérides, y hacen una junta una vez por mes con los padres de familia.

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