HISTORIA UNIVERSAL BLOQUE V TEMA: Panorama del Período
Enviado por mojusa • 10 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.497 Palabras (6 Páginas) • 449 Visitas
HISTORIA UNIVERSAL BLOQUE V
TEMA: Panorama del Período.
ACTIVIDAD: Una vez visto el tema los alumnos proceden a realizar la actividad que viene en su libro de texto en la página 226, la cual consiste en responder unas preguntas, relacionar dos columnas y elaborar una línea del tiempo con el mapa que aparece en la pág. 227.
HISTORIA UNIVERSAL BLOQUE V
TEMA 1: El surgimiento de un nuevo orden político.
ACTIVIDAD: En sesión grupal se cierra el tema identificando las causas y consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial y regístrenlas en un mapa H.[pic 1]
MATERIAL DE APOYO
http://historiageneral.com/2009/01/09/la-guerra-fria-causas-y-consecuencias/
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TEMA 2: Los contrastes sociales y económicos.
ACTIVIDAD: Los alumnos leen el subtema “Globalización, los organismos financieros internacionales y la crisis económica.” en su libro de texto y analizan el siguiente mapa e imágenes y registran lo investigado en un mapa mental como el que se presenta. Posteriormente registran conclusiones y las socializan con el grupo.
[pic 2][pic 3][pic 4]
[pic 5]
[pic 6]
[pic 7][pic 8][pic 9]
[pic 10][pic 11]
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TEMA 3: Conflictos contemporáneos.
ACTIVIDAD 1: Los alumnos junto con el maestro obtendrán conclusiones, identificando las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habría que poner en práctica para disminuirlos, registrándolos en un cuadro de triple entrada.
CAUSAS | CONFLICTOS | VALORES A PONER EN PRÁCTICA PARA DISMINUIRLOS |
1.- Las guerras étnicas regionales y políticas de las últimas décadas. | Migraciones de población que se mueve en busca de refugio. | Solidaridad y responsabilidad |
2.- Querer controlar la extracción, distribución y precio de los hidrocarburos. | Lucha por el control de las reservas de petróleo y gas | Equidad en las reservas |
3.- La presión ejercida por la OLP y su ejército. | Conflicto árabe-israelí (guerra de los seis días) | Justicia |
4.- Falta de conciencia ambiental por parte de los países y deterioro ambiental. | Movimientos ambientalistas | Responsabilidad y respeto por el medio ambiente |
5.- Proceso vertiginoso de la Revolución Industrial, daño al medio ambiente. | Cambio Climático | responsabilidad |
6.- Los británicos entraron en guerra con los Boers y se apropiaron de Orange y Transval. | El apartheid | Tolerancia, equidad y justicia |
7.- La globalización, la producción de droga. | El Narcotráfico | Seguridad y respeto hacia las personas. |
8.- Querer imponer el terror entre la población civil de algún país comunidad para destruir la legalidad | Terrorismo | Respeto por la vida de las personas. Seguridad para las personas inocentes. |
ACTIVIDAD 2: Elaborar en tu cuaderno el punto número 1 de las actividades que aparecen en la pág. 252 de tu libro de texto
[pic 12]
2.- Escribe 3 consecuencias de la producción y comercialización de drogas
R.- aislamiento emocional, deterioro de calidad de vida y deserción escolar
3.- Que harías para combatir el narcotráfico
R.- Difusión de información, los riesgos que tiene y programas de capacitación
4.- Analicen porque el narcotráfico y el terrorismo son los problemas más preocupantes para las autoridades de algunos países
R.- Porque han manipulado y explotado la infraestructura
5.- Compartan una reflexión en el grupo y entre todos lleguen a una conclusión común acerca de las causas de estos problemas y como se pueden evitar
R.- causas es enriquecimiento fácil y rápido, falta de educación y concientización y malas políticas de gobernantes
HISTORIA UNIVERSAL BLOQUE V
TEMA 4: El cuestionamiento del orden social y político.
ACTIVIDAD: Los alumnos leen e investigan los contenidos del tema y registran lo más relevante de cada uno de los subtemas estudiados. Elaborarán un cuadro de análisis de procesos históricos. Establecen relaciones de causalidad y simultaneidad entre los distintos procesos estudiados. Socializan con el grupo.
Proceso | El movimiento de derechos civiles en Estados Unidos y su impacto social | Los movimientos estudiantiles | El feminismo y la revolución sexual | El indigenismo | Las organizaciones de la sociedad civil | El futuro de los jóvenes |
¿Cuándo? | 1955 | 2 Octubre 1968 | 1789-1870 | 1940 | Años sesenta | 2002 |
¿Dónde? | Estados Unidos | México | Europa | América | Mundo | Nueva York EUA |
¿Por qué? | En protesta a la imposición de sentarse en la parte trasera | Porque pretendían provocar cambios en los métodos educativos y en la libertad sexual | Porque las mujeres querían la igualdad de derechos laborales | Porque los pueblos indígenas han permanecido marginados | Son movimientos que intentan modificar prácticas sociales y políticas caducas | Porque quieren la protección de los niños y niñas del mundo |
¿Quiénes participan? | Los Afroamericanos de Montgomery | Los estudiantes de diversos países | Las mujeres y los jóvenes | Los pueblos indígenas | Feministas, indigenistas, ecologistas, campesinos, religiosos etc. | Cuarenta mil jóvenes de 72 países |
¿Cómo fue? | Tomaron edificios públicos, manifestaciones, desobediencia civil pacífica, reuniones de debate en Iglesias | Fue una etapa muy violenta, todos mostraban una inconformidad con los políticos | Las mujeres organizaban movimientos de lucha y los jóvenes también lo hacían | Se creó un movimiento para rescatar los valores de las etnias | Promueven cambios en las relaciones entre gobernantes y gobernados, según los intereses específicos de cada agrupación | El UNICEF promovió una sesión especial de la asamblea general de las naciones unidas |
Hechos relevantes | Martin Luther King se convirtió en la figura más representativa de los derechos afroamericanos | En México hubo una matanza de decenas de estudiantes | Se extendió hasta los ámbitos de participación social de la mujer | Han surgido movimientos y se han hechos derechos para los pueblos indígenas | En cada país de fundan organizaciones de promoción social u organizaciones no gubernamentales conocidas como ONG | La mayoría de los jóvenes coincidió en cuales son la toma más importante que debe atender. |
Consecuencias. | Se promulgo la ley de 1964. Aun con la ley, no todos los derechos civiles de los afroamericanos se respetaron. | Marcaron una ruptura en los procesos políticos, sociales y culturales que se desarrollaban en esos países. | Se han replanteado los objetivos de lucha por la liberación de la mujer. | Se exilió la reivindicación de muchos de los derechos de los pueblos indígenas. | Impulso la conformación de la denominada sociedad civil. Y esta sigue siendo un contrapeso a las decisiones de los gobiernos. | Se trabajó en mejorar y proteger el futuro de los jóvenes. |
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