“Los huarpes”

I.S.F.D.Y Tº 39

PROFESORADO DE NIVEL INICIAL

“DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES”

PROYECTO “PUEBLOS ORIGINARIOS”

PROFESORA: MARCELA PINCIAROLI

ALUMANAS: ELIANA  SOLEDAD GONZALEZ-

MAYRA DIAZ

CURSO: 2º E

TURNO: VESPERTINO

FECHA DE ENTREGA: 31-10-2013

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“Los huarpes”

Ubicación Región de Cuyo

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“La cultura de los Huarpes”

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Actividad: “Los Huarpes”

Sala: cuatro años.

Duración: Un mes.

Preguntas  problematizadoras:

¿Cuál es la cultura del pueblo de “Los Huarpes”?

¿Cuáles son sus costumbres? Y ¿Su forma de vida?

¿Son semejantes a las nuestras?

Fundamentación

Como sabemos los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos, transformándose en sujetos sociales, que al mismo tiempo trasforman el ambiente social y natural, y a la vez serán transformados por él.

Las docente decidimos mostrar a los niños de sala de cuatro años en que se encuentra basada la cultura del pueblo de” los Huarpes”, ya que consideramos que su historia, costumbres y cultura brindara a los niños nuevos conocimientos, ampliando la diversidad cultural. Donde podrán comparar y relacionar esta cultura con la propia.

Objetivos:

• Que los niños puedan indagar sobre aspectos de la vida cotidiana de las poblaciones originarias de nuestro territorio en el pasado y el presente.

• Que los niños logren incorporar nuevos conocimientos sobre los pueblos originarios, específicamente “Los Huarpes”, ubicados en la Región de Cuyo.

• Que los niños puedan hacer comparaciones de su cultura con la propia.

• Que los niños aprendan a valorar otras formas de vidas, diferentes a las nuestras.

• Que los niños conozcan la forma de vida de los Huarpes.(costumbres-Cultura)

Contenidos:

 El ambiente social y natural:

Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.

• Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.

• Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos pueblos originarios del actual territorio Argentino de la región de Cuyo “Los Huarpes”

.

•  Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.

• Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.

Formación Personal y social en la Educación Inicial:

• Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etc.

• Valoración y respeto por los símbolos patrios.

El juego:

En cuanto al juego en general:

•  Integración al grupo de pares.

• Construcción compartida y aceptación de normas de juego, pautas y limites.

• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

• Desarrollo de la imaginación.

En cuanto al juego Dramático:

• Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

• Organización del espacio de juego.

En cuanto al juego de construcción:

• Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

• Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

En cuanto al juego con reglas convencionales:

• Conocimientos de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y familia

Practicas del lenguaje:

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:

Leer, escuchar leer y comentar de textos

• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos (dvd, video, tv,etc)

• Comentar con los pares y maestro lo que se a escuchado leer, ver intercambiando opiniones.

Lenguajes de las artes y los medios: Educación Visual

Elementos del lenguaje Visual

La forma

• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.

• Relaciones entre forma y el tamaño en las construcciones y modelados.

Técnicas y materiales

• Dibujo, pintura, grabado, collage, esculturas, construcción, modelado, entre otros.

• Diversos usos de herramientas ( pinceles, espátulas,) y las características de los materiales( acrílicos, arcillas, etc)

Proceso creador

• Relación entre la idea inicial, los materiales y la producción inicial.

Expresión corporal

• Exploración de vínculo en la interacción con los otros pares.

• Exploración de los movimientos del cuerpo.

• Exploración del espacio.

Música:

Eje de la contextualización:

• Las músicas de nuestra comunidad a través del tiempo

• La música presente en nuestro medio social.

• Relaciones entre música, la cultura y la historia

• La música de nuestra sociedad comparada con las de otras culturas.

• La música  de otras épocas .Los sonidos del entorno en otros tiempos. Las historias de los instrumentos musicales que todavía están en uso.

• Músicas tradicionales  pertenecientes a grupos culturales con impacto en nuestro medio.

Recursos:

• Información escrita sobre” los huarpes”
• Imágenes a través de dvd
• Imágenes ilustradas- fotografias -pinturas
• Música (cd)
• Instrumentos musicales
• Arcilla- herramientas para modelado (espátulas)
• Cordón- acrílicos (varios colores)
• Plasicola-esponjas- hojas blancas-Crayones
• Ramas pequeñas de arboles secas.
• Lienzo blanco
• Cajas de zapatos
• Bandas elásticas
• Caño corrugado-cañas
• Baldes de plásticos o cartón
• Latas de diferentes tamaños.
• Soga
• Rollo de papel madera.
• Tubos de rollos de cocina o papel higienico

• Vasitos de yogurt (vacios y limpios)
• Semillas de todo tipo

Propósitos

• Ofrecerles a los alumnos la posibilidad de mirar con otros ojos  y enriquecer sus conocimientos, a nuevos contextos y culturas mediante la presentación de información sobre los Huarpes.

• Diseñar instrumentos musicales de los pueblos originarios para que los alumnos conozcan su arte y música.

• Diseñar un taller de modelado dentro el aula, donde los niños puedan desarrollar su imaginación y creatividad a través de la representación de objetos originarios, como por ejemplo vasijas, etc…

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático, y el juego de construcciones, etc.

• Ampliar sus conocimientos haciendo hincapié en la diversidad cultural.

Cultura de Los Pueblos Huarpes

Actividad Nº1 “Indagación sobre la forma de vida de los Huarpes”

Duración: (30 minutos.)

Las docentes comenzaran la actividad mostrándoles a los niños mediante un video la cultura y forma e vida de Los Huarpes, dialogando con los mismos sobre el tema a plantear en la actividad, Los pueblos originarios específicamente sobre “Los Huarpes”, sin dejar de lado el conocimiento previo de cada niño.

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