PLANIFICACIÓN DE CLASE (SEGUNDO GOBIERNO DE ROSAS)

PLANIFICACIÓN DE CLASE (SEGUNDO GOBIERNO DE  ROSAS)

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Instituto superior de Formación Docente N° 82

Profesores: Barboza, Claudio y Corvalán, Adriana

Materia: Practicas II

Escuela secundaria n° 12

Practicantes: Suarez, Graciela Y Cáceres, Lucas.

Cursada 2015

Año: 2°

Comisión: “A”

Fundamentación

Abordaremos los contenidos curriculares en relación a la Confederación Argentina en tiempos de Rosas, ya que resulta necesario señalar la influencia de esta figura en la historia de nuestro país, para que los alumnos comprendan el proceso de la conformación del Estado argentino.

Juan Manuel de Rosas formó parte de un proceso político en el cual se forjaron las condiciones que hicieron posible la instalación de un modelo de acumulación económica, estructuración de la sociedad y organización del poder que incidió en las tensiones históricas de gran parte del siglo XIX. Llamado el  restaurador y siendo Gobernador de Buenos Aires, fue idolatrado por sus seguidores y repudiado por sus opositores, quienes lo llamaron tirano y dictador. Estuvo en el poder por más de veinte años, y obtuvo facultades extraordinarias otorgadas por la Legislatura Provincial, y la suma del poder público tratando de ordenar el país contra la anarquía política.

Saber acerca del gobierno de Juan Manuel de Rosas permite a los estudiantes conocer y aprender un contexto de lucha política y civil entre diferentes grupos sociales, con distintas ideologías de organización de un Estado Nacional, en las Provincias Unidas del Río de la Plata.

Para la conclusión, utilizaremos diferentes procedimientos metodológicos didácticos para acercar el objeto de conocimiento y que comprendan causas y consecuencias, desde el punto de vista histórico ,acordes al marco  internacional vigente en esa época ,que ayudará a los estudiantes a que conozcan y establezcan relación del pasado con el presente considerando su diversidad, para formarse como ciudadanos críticos.A partir del uso  de diferentes fuentes como ser textos, fotografías y mapas apuntaremos a la reconstrucción del tiempo para hacer evidente aspectos que pueden reestructurarse y enriquecerse con nuevas relaciones conceptuales.Reconstruir el tiempo de la historia argentina,  buscara como fin que los alumnos vinculen la información, desde los conocimientos previos que tienen,y permitir así el logro de nuevos conceptos y nuevas interpretaciones.

Expectativas de logro:

• Identificar las diferentes ideologías existentes.
• Determinar la influencia del contexto internacional en los acontecimientos políticos nacionales.
• Relación de causa-consecuencia en los diferentes hechos que llevan a Juan Manuel de Rosas al poder en el segundo gobierno.
• Que los estudiantes reconozcan conceptos como “suma de poder público” y “facultades extraordinarias”.
• Identificar las características en los sectores opositores a Rosas

Contenidos

• Situación económica, política y social  de Europa en el siglo XIX.
• Contexto político interno: Los caudillos y Las provincias.
• Llegada de Juan Manuel de Rosas al poder y características.
• Aplicación del federalismo en el segundo gobierno de Rosas. La aduana de Buenos Aires.
• Sectores opuestos a la política Rosista : Generación del 37

Actividades

• Muestra de imágenes con el fin de identificar los conocimientos previos
• Lectura de texto
• Elaboración de preguntas
• Puesta en común para intercambiar ideas

Recursos Áulicos

• Recortes de texto “El Matadero”
• Mapas para ubicación del espacio geográfico
• Fotografías (Vestimenta de Mazorca).
• Recortes periodísticos

Criterios de evaluación

• Participación e intercambio oral: grupales e individuales para dar cuenta de los aprendizajes.
• Cuestionario para indagar sobre la integración de los conceptos abordados

Plan de Clase

PRIMERA CLASE:

Introducción: Se dará comienzo a la clase con la formulación de una pregunta: ¿Que es la globalización?A partir de las diferentes respuestas o ideas que nos transmitan los alumnos, podremos determinar los saberes previos. Iniciaremos una conversación en donde desarrollaremos una introducción sobre el concepto de globalización, con el fin de explicar los procesos económicos y políticos actuales y a lo largo de la historia. Se escribirán los conceptos e ideas principales en el pizarrón para lograr la construcción de los diferentes significados.

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