EDUCACION

La escuela rural mexicana

La educación elemental era el objetivo prioritario.

La realización de este proyecto se tradujo en la creación de las misiones culturales, las casas del pueblo, la escuela normal rural y las casas del estudiante indígena.

Se pretendía lograr por medio de la acción educativa en la comunidad, la integración nacional e ir construyendo al mismo tiempo una identidad nacional; la formación y capacitación de maestros para llevar a la práctica el proyecto político e ideológico.

Objetivo de la escuela rural mexicana: Integrar a México por medio de la escuela rural. Esto es, enseñar a la gente de las montañas y de los valles apartados, a los millones de gente que son de México, pero que todavía no son mexicanos, enseñarles el amor a México. Nuestra escuelita rural trabaja por México y representa a México en aquellos lejanos rincones, tantos de los cuales pertenecen a México sin ser aún mexicanos… México es un país de dueños ausentes.

La escuela rural es el principio integrador de nuestra nacionalidad.

El maestro Rafael Ramírez estableció los principios y orientaciones de la escuela rural mexicana:

1. Crear la salud en las áreas campesinas, porque allí carecían en absoluto de higiene y de medidas sanitarias.

2. Lograr mejores hogares, dignificar la vida doméstica y enriquecer culturalmente la vida del grupo familiar.

3. Dignificar técnicamente y volver más racional y más remuneradora la ocupación habitual de la que el campesino deriva el sustento.

4. Instruir la recreación y crear la vida social que faltaban en el campo, ahora también casi en absoluto.

5. Elevar espiritualmente a las masas campesinas, poniendo a su alcance los instrumentos fundamentales de la cultura y los conocimientos llamados comunes más necesarios en la vida.

6. Capacitar a las masas rurales proletarias en grado sumo, para ir logrando aunque sea poco a poco, algo de esa justicia social que la revolución prometió darles.

Esta escuela ejerce triple función:

1. Atender la escuela de niños.

2. Conducir cursos para adultos, tanto de hombres como mujeres.

3. Capacitar a la comunidad para transportarse ella misma permanentemente a planos mejores de la vida.

La escuela rural mexicana se sustenta en tres pilares fundamentales:

1. Las casas del pueblo

2. Las misiones culturales

3. Escuela normal rural.

En los siguientes párrafos son parte de un ensayo del profesor José Santos Valdés quien hizo una revisión histórica general de lo que fue le escuela rural mexicana. Narrando sus experiencias como maestro misionero; tornándose en crítico de su tarea como educador rural, finalizando así con una evaluación de esta modalidad educativa, tratando de explicar las posibles causas de su desaparición como una experiencia única en el acontecer histórico educativo del país.

José Santos Valdés nos comenta:

- Las escuelas rudimentarias son creadas bajo la presidencia del licenciado León de la Barra el 1ª de Junio de 1911. Aparecen como elemento nuevo en la lucha del campesino en contra de la tiranía que sobre él ejerce el gran terrateniente, el latifundista.

- Surge como elemento de liberación y se enfrenta a la Hacienda.

- Renegó de la vieja instrucción que solamente quería darle al niño un saber que de nada o de muy poco le servía.

1. Se olvida que como institución educativa su trabajo es atender con exclusividad al sector infantil de cada lugar.

- Consideró que una escuela que quiere educar (educar = cambiar, transformar al hombre en un sentido de progreso y al hombre no se le cambiar por la vía de darle conocimientos sino formarle hábitos) necesita tener presente que deben abarcar a la comunidad en su conjunto.

2. Para formar hábitos no es suficiente la información

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