Educacion

MI COMUNIDAD Y YO.

OBJETIVO: Resaltar actitudes reflexivas en los alumnos acerca de si mismos y su entorno, toma de decisiones y autonomía al realizar sus producciones dentro del aula, asimismo expresen lo que aprendieron defiendan sus productos los cuales tienen un sello personal y actúen con base en hábitos responsables

Aprendizajes esperados que se favorecen con esta situación de aprendizaje

Lenguaje oral:

Utiliza información que conoce sobre si mismo y el lugar donde vive.

Evoca y explica actividades que ha realizado durante una experiencia. concreta, así como sucesos o eventos haciendo referencias más concretas.

Pensamiento matemático:

Distingue la regularidad en patrones (secuencias).

Exploración y conocimiento del mundo:

Imagina su futuro y expresa con distintos medios sus ideas sobre lo que les gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.

Identifica y explica cambios de vida de su familia partiendo de utensilios domésticos, u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte, y de comunicación y de conocimiento en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

Desarrollo físico y salud:

Elije y usa el instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación(un pincel para pintar, tijeras, etcétera).

Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y distribuyen tareas.

Desarrollo personal y social:

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente , cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Toma iniciativas ,decide y expresa razones para hacerlo.

Expresión y Apreciación Artística:

Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.

Experimenta con materiales herramientas y técnicas de expresión plástica:acuarelas,pinturas,acrílico,collar , crayolas de cera.

Participa en juego simbolico improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos como recursos escénicos.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN *Realizar una comparación entre las casas del campo y la ciudad, los niños expresarán que hace falta para que su comunidad tenga mayores servicios.

*Jugar al Memorama grande en grupo, todos los niños jugaremos con un Memorama grande y respetaremos el turno de los compañeros. Por medio de esta actividad los niños llegaron a ser más afectivos con los demás. Pusieron en juego habilidades del pensamiento que les permitió lograr la actividad en diferentes grados de dominio, respetando su ritmo de trabajo.

*Con motivo del día de reyes llevar un juguete que se haya recibido en este periodo de dar y recibir para compartirlo con otro niño dentro del salón de clases. Por medio de esta actividad los niños tomaron decisiones , eligen a su compañero con el que quieren compartir el juguete y se apoyan.

*Escribir su nombre y decorarlo con diversos materiales (identificar algunas letras de su nombre).

*hacer una maqueta de su casa con recortes, en una cartulina y evidenciar un pensamiento autónomo de los alumnos.

*Realizar un cuento donde el personaje principal sea cada niño e inventarlo destacando un final feliz. Utilizaron un lenguaje convencional para llegar a un conocimiento verbal partiendo de si mismos.

*Abordar por día uno de los derechos de los niños y conversar con ellos acerca de lo que deben tener a su alcance y las obligaciones de sus papás. En esta parte logré que los niño hagan valer sus derechos y se den cuenta que les corresponde por ley y las obligaciones de los padres de familia , que permite que ellos exijan atención pero también supieron que tenían obligaciones como : recoger us cuarto , mantener en orden sus útiles, cuidar sus pertenencias, convivir con sus compañeros.

*por medio de votación escuchar un audio cuento y replantear el final del cuento y dibujar que aprendieron de el.(Aladino y la lámpara maravillosa), que el niño aprenda que todo sueño se puede lograr con trabajo y dedicación.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. *La silueta por medio de ella el niño va dibujarse en un pedazo de papel estraza de cuerpo completo ,en pareja y luego los demás niños anotarán ideas propositivas de porque son amigos de tal niño para reforzar su autoestima.

*Realizar un rally con obstáculos, donde los niños pusieron en práctica destrezas para superarlos , utilicen su cuerpo y descubran sus capacidades.

*Realicé un cuadro de honor en el salón de clase con el mejor trabajo de la semana. Utilizando su expediente y contar las estrellitas que se ganaron en la semana. Con su asistencia, limpieza y disciplina dentro del grupo.

*asumir roles: la familia Escribir a qué juegas con tu papá y a que juegas con tu mamá (niñas- mama, niños-papá).anotarlas en un pizarrón y ver semejanzas. Por medio de esta actividad los padres y madres de familia que estén al pendiente de sus hijos crean una mediación frente a quien aprender.

*Hacer un cuadro comparativo de lo que me gusta o no me gusta.(referente a gustos y actitudes de los demás hacia mi).

*Realizar una secuencia de lo que hace el niño(a) durante todo el día.

*Repasar las reglas de conducta dentro y fuera del salón

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