El rol del maestro

El rol del maestro

La tarea del maestro consiste en proporcionar un entrono y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño. El maestro es el recurso más caro e importante de la clase ya que uno ha de revisar con frecuencia la forma que emplea su tiempo para fomentar el aprendizaje de los niños.

Las tareas del maestro

La sociedad otorga al maestro la tarea de actuar de mediador respecto al currículum de cada niño. Hoy en dio está definida más claramente que antes, debido a la publicación de la Ley de Reforma educativa y del Currículum Nacional, pero nosotros como futuras educadoras nos queda mucho por hacer.

Tenemos que tener una buena planificación, preparar los recursos que se tienen que utilizar en las actividades y tener bien planeada nuestra actividad del día, educar según las necesidades de nuestros alumnos asignados, incluida la especificación y calificación del trabajo realizado por el alumno en la escuela y fuera de ella.

La observación de los niños

Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y de aprendizaje a las necesidades individuales y grupales y evaluar el aprendizaje y los progresos. Por ello nosotras como futuras educadoras tenemos nuestras jornadas de observación el cual esto hace que visualicemos las necesidades y aprendizajes que cada pequeño tiene y así podamos implementar actividades que a cada niño le favorezca con forme a sus necesidades.

La organización del programa de aprendizaje

El programa de aprendizaje ha de estar organizado para satisfacer las necesidades identificadas a partir de la observación, relacionando el trabajo de cada día de forma amplia con un plan semanal, trimestral y anual, en la vida escolar del niño, empleando los intereses y experiencias para aportar oportunidades de aprendizaje y comprobar que se ha cubierto el terreno necesario. El buen maestro es oportunista pero sistemático. Como bien sabemos nosotras tenemos el Programa de Educación Preescolar 2011 por medio de este tenemos los campos formativos los cuales nos ayudan para que el niño valla

teniendo conocimiento acerca de todo lo que le rodea y por medio de esto implementar las actividades conforme a sus necesidades y que se plasma día a día.

La selección del material de aprendizaje

Un maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitara a individuos y grupos a aprender la parte del currículum adecuada a su edad y capacidades. La tarea implica no solo considerar como enseñar diferentes aspectos del currículum nacional, si no ver cómo pueden combinarse y cómo se pueden emplear los intereses y experiencias de los niños para su aprendizaje.

La presentación del material de aprendizaje

Es de dos tipos básicos:

1. La provisión de experiencia de primera mano mediante visitas y exploración del entorno escolar o del material a la clase. La tarea del maestro será ayudar al niño a ser consciente y centrarse en aspectos importantes para el aprendizaje y ayudarle a estructurar lo que aprende para que encaje en un patrón en evolución en sus mentes.

2. El maestro aportara a la clase materiales destinados a fomentar el aprendizaje. La presentación de material por parte del maestro requiere habilidad para hablar del tema considerado. Puede requerir la capacidad de describir algo de una forma que despierte el interés del niño o dar explicaciones. Casi seguro requiere destreza al hacer preguntas.

Adecuación del trabajo a los niños

Si los niños han de aprender bien las tareas que se les pide que realicen y que escogen por sí mismos, están han de adecuarse a sus necesidades de aprendizaje, siendo lo bastante difíciles para construir un reto pero dentro de sus capacidades. La evaluación que requiere el Currículum Nacional debería hacer más fácil adecuar el trabajo a los niños si los maestros usaran sus evaluaciones como guía en la selección del trabajo que han de hacer los niños.

La estructuración del aprendizaje de los niños

Aprender es más fácil cuando el material forma parte de una estructura general

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