El Rol Del Maestro

ROL DEL MAESTRO

INTRODUCCIÓN

En este ensayo hablaremos sobre las habilidades y las tareas de los maestros, ya que es uno de los puntos más importantes que debemos aprender nosotros como futuros docentes. Algunas de las tareas que trataremos en el desarrollo de este trabajo son: la planificación, el uso del tiempo en el aula, de materiales educativos, etc.

Y de las habilidades, la observación de la conducta de sus alumnos, la organización del aula, el control de la conducta dentro de esta, etc.

“La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño son que queden fuera de si alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño”

Informe Plowden

TAREAS Y HABILIDADES DEL MAESTRO

La sociedad le da al maestro la tarea de actuar como mediador respecto al currículo de cada niño. Y el debe hacerlo con dedicación y siempre querer lo mejor para sus alumnos, dejando huella en ellos.

El profesor debe ir preparado cada día con las actividades, temas, juegos, etc., que va a realizar con los niños, es por eso que debe tener una buena planeación, que esté organizada de manera que satisfaga las necesidades identificadas a partir de la observación en el aula, puede hacer un plan semanal, trimestral, anual, como a él le parezca más adecuado. Bien sabemos que el control de los niños está estrechamente ligado a la organización que el maestro establece. Si él tiene una buena planeación, va a tener siempre a sus alumnos trabajando, porque se han dado casos de maestros que no lo hacen como deberían y la mayor parte del tiempo es muerto, ya que tienen a los niños haciendo algo nada productivo, están jugando, platicando, peleándose, menos en lo que deberían estar haciendo que es aprender, y el desorden es extremadamente grande, y cuando por fin el profesor se decide a trabajar, los niños ya han perdido el interés en él, y es eso lo que nunca debe suceder. Uno como maestro debe mantener siempre atentos a los niños.

Cuando el profesor realice su planeación, debe hacer una buena selección de materiales para favorecer el aprendizaje, y debe hacerlo de la manera más eficaz y completa, ya que al hacerlo, capacitará a individuos y grupos a aprender la parte del currículum adecuada a su edad y capacidades. La presentación de este material es de dos tipos: * La provisión de experiencia de primera mano mediante visitas y exploración del entorno escolar o del material traído a la clase. * El maestro aportará a la clase materiales destinados a fomentar el aprendizaje.

Planear le ayudará a usar mejor el tiempo, ya que este es uno de los recursos que no se pueden incrementar. Sólo se puede emplear mejor el que se tiene.

Ahí mismo (en la planeación) deberá incluir el modo en que trabajará con los niños, si es que los va a poner en actividades donde interactúen en equipo o si lo van a hacer individualmente. Se dice que una buena parte del aprendizaje en la escuela primaria se produce en grupos, auque suelen consistir en niños trabajando individualmente en el grupo, con un trabajo dado al grupo como conjunto. El profesor debe fomentar el trabajo en equipo, ya que permite a los alumnos intercambiar puntos de vista. Es importante que el profesor cuando los agrupe, les ponga atención tanto a lo niños con dificultades de aprendizaje y a los que son excepcionalmente capaces. Cuando los ponemos a trabajar en actividades individuales, nos debe preocupar mucho el niño que va por delante de los demás ya que debemos agregar a lo planeado, actividades especiales para ese niño, como ayudar a revisar, recoger libretas, o ponerle si son problemas, unos dos o tres más, para que termine acorde con sus compañeros y así evitar que termine antes y distraiga a los demás. Pero también el que va quedando atrás es preocupante, no debemos de ponerle toda la atención a él, y dejar al resto del grupo, porque sería verdaderamente cruel, pero tampoco lo vamos a dejar a la deriva, lo que en estos casos es lo más inconveniente es que en su tarea, le pongamos tareas diferentes a las de los demás, que le ayuden a emparejarse con los demás, que los padres del niño apoyen en su avance, y para esto hay que tener una platica previa con sus padres.

El docente debe organizar un entorno de aprendizaje, este se define como aquel espacio que resulta funcional para el aprendizaje del niño. Se dice que los niños aprenden del entorno así como del maestro y de los demás, y la forma en que se organiza la clase es importante, el lugar debe ser atractivo y acogedor. La forma en que se organiza el espacio en la clase tiene un efecto considerable sobre la forma en que trabajan los niños. Si los recursos están a mano y se organizan para que quede claro qué materiales debe usar el niño, es probable que éste se concentre más en el trabajo que tiene entre manos. Todo esto implica varios puntos a los que haremos mención:

← Disposición del mobiliario para que aporte las condiciones óptimas para el trabajo a realizar.

← Disposición del material de forma que se muestre claramente qué está disponible, ordenado y etiquetado para mostrar su función, nivel de dificultad o progresión, y que pueda ser empleado por los niños sin dificultades y sin mucha necesidad de atención por parte del maestro.

← Una organización en la que resulte fácil mantener los materiales y el equipamiento limpio, ordenado y de forma que sea fácil ver si todo está en su sitio.

← Un empleo discriminado de materiales que aporten metas a las que tender, es decir, que demuestre qué quiere el maestro de los niños y ofrezca apoyo a los que más lo necesitan.

El profesor debe aportar materiales de todo tipo cuyo interés estimulara y extendiera el aprendizaje y el pensamiento.

Ahora hablaremos de los conocimientos que debe tener un profesor, se dice que pare ser un buen profesor hay que ser conciente de las propias fortalezas y limitaciones, el estilo de enseñanza que el preferentemente utiliza. Es este autoconocimiento el prerrequisito esencial para la buena enseñanza, principalmente en la escuela

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