Estructura Para Documento Recepcional

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

ASPECTOS DE ESTRUCTURA GUÍA DE TRABAJO

INTRODUCCIÓN - Hable sobre el tema que eligió y su importancia en el contexto social, institucional y formativo.

- Explique las razones que tuvo para elegir el tema que está abordando

- Propósitos de estudio que se propuso alcanzar con este trabajo y la propuesta aplicada y los que alcanzó.

- Explique las actividades de indagación que realizó para llevar a cabo este trabajo y la propuesta.

- Mencione las dificultades personales que enfrentó durante el desarrollo de este trabajo y las relacionadas con la práctica.

- Aborde la utilidad que le genera este trabajo para su formación profesional, en que contribuyó a ésta.

- Explique la perspectiva teórica que orientó su trabajo, señale algunos autores que empleo.

- Dé una visión sintética de cada uno de los apartados que componen su documento.

- Mencione los objetivos que persiguió con el trabajo elaborado, señalados en la problematización de su documento.

CAPÍTULO I

TEMA DE ESTUDIO - Señale el título del tema, centrado y con mayúsculas.

- Describa el tema de estudio y señale la línea temática en que se ubica, explique en que consiste ésta, aborde su importancia.

- Enuncie las preguntas centrales que se propuso responder en su desarrollo, pero sin contestarlas aún en este apartado.

- Explique los conocimientos que obtuvo de esta experiencia y de su experiencia misma y de la revisión bibliográfica que realizó, que hacen que esas preguntas sean importantes responder en su formación profesional.

- Describa el hecho estudiado y mencione el lugar donde lo realizó (comunidad, colonia, escuela, algunas características sociales relevantes, grupo, periodo de realización)

A. CONTEXTUALIZACIÓN

a. Contexto social - Describa el lugar en sus aspectos sociocultural, económico, político, educativo, para entender la situación en que se desenvuelven los adolescentes con los que se trabajó.

b. Espacio educativo - Describa la estructura física de la escuela: edificios, departamentos, aulas, servicios, etc., de manera general, total de alumnos, planta docente con la que cuenta la escuela para dar cobertura a la población estudiantil, sin especificar nombres, priorizando los que hay de la especialidad, formación profesional con la que cuentan, también en forma general, recursos con los que cuenta la institución: audiovisuales, materiales, etc., relaciones sociales que prevalecen entre sus miembros: M-M, M-A. A-A, E-PDF.

c. Grupo escolar - Características del grupo, total del alumnos (hombres-mujeres), situación social, económica y cultural de los adolescentes, dinámica de la clase: organización para trabajar, participación, atención a las diferentes asignaturas, liderazgos, relacionalidad entre sus miembros, problemas generales que presenta el grupo, jerarquizando hasta el de su interés

B. PROBLEMATIZACIÓN

a. Formulación del problema - Identificación de la problemática-problema. Después de describir el grupo que atiende en el apartado anterior,

Retomar únicamente el problema seleccionado y señalar causas y consecuencias, formas de enseñanza de los profesores de la escuela y de la asignatura, que me llevaron a la elección de éste, retomar aspectos relacionados con la dinámica de la clase en la especialidad, actitudes y opiniones de los alumnos al respecto.

b. Conceptualización - Enunciar el

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