Documento recepcional INTRODUCCIÓN

Capítulo I

INTRODUCCIÓN

Conocer y ayudar a los adolescentes con problemas de aprendizaje ha llegado a convertirse en unos de los mayores retos que puede enfrentar un maestro; muy especialmente en nuestra sociedad actual, la cual muchas veces considera que la preparación académica es una forma segura de elevar el nivel de la vida personal y que por lo mismo un alumno que no logra el máximo aprovechamiento en la escuela, es posible que nunca pueda alcanzar un futuro auténticamente eficaz.

La educación la brindan los educadores, docentes y profesionales de la educación, la familia y demás agentes educadores. Sin embargo, para alcanzar este propósito, antes deben saber que es el aprendizaje y cuáles son las dificultades que presentan los alumnos en el aula.

Por lo anterior, y por hecho de que los alumnos con algún problema de aprendizaje manifiestan algo más que pésima lectura y lenguaje desordenado, es que se ha preparado este documento cuyo propósito es presentar una visión general, concisa y clara de los problemas de aprendizaje que al aprendiz se le dificulta; las que consideramos deben ser reconocidas por los maestros, con la finalidad de que deben conocer los procesos que sirvan a la realización de las tareas intelectuales que al mejorar esos términos implica una enseñanza más eficiente que a su vez, implica seleccionar, adaptar y diseñar herramientas o estrategias de aprendizaje  y procedimientos para facilitar una buena reflexión, teniendo en cuenta las necesidades del alumno.

RAZONES PERSONALES

Como educadores estamos ampliamente familiarizados con el término proceso, el cual empleamos en diversas formas: por ejemplo, cuando se habla de los procesos del pensamiento y las dificultades que el alumno enfrenta en el aula con los problemas de aprendizaje y la forma con los que lo enfrenta. Sin embargo, recientemente han despertado un gran interés entre los maestros los llamados procesos básicos del aprendizaje y el reto del docente que utilizara para que el alumno lleve una enseñanza significativa y un buen conocimiento.

La idea de que los adolescentes padecen algún problema de aprendizaje no es nada nuevo, ya que lo que ocurre es que nuestro mundo actual las dificultades de enseñanza ya representan la principal categoría dentro de la educación, considerando la cantidad de alumnos que se les dificulta la enseñanza por aprender. En términos generales, se entiende como problema de aprendizaje, el trastorno de uno o más de los procesos básicos relacionados con la comprensión, o el uso del lenguaje, sea hablado o escrito, y que puede manifestarse como una deficiencia para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o realizar problemas matemáticos.

Este documento se realiza para que tenga un enfoque adecuado en las estrategias de aprendizaje puede ayudarnos a tener alumnos con una enseñanza eficaz pero no olvidando a la escuela, junto con la familia, el entorno social y el contexto que rodea al aprendiz ya que son de vital importancia para el desarrollo del adolescente donde manifieste un buen rendimiento escolar.

PROPÓSITO DE ESTUDIO

Este documento se trabajara porque se me hace de suma importancia ya que se platicara del aprendizaje en el aula y los problemas que enfrentan los alumnos así como las causas de las complicaciones de enseñanza.

Son muchos factores que deben tomarse en cuenta para el aprendizaje: el desarrollo de la percepción en el rendimiento escolar, y el  por qué el alumno tiene dificultades por aprender. Cabe mencionar que los problemas que el adolescente presenta  no están perturbados emocionalmente simplemente no aprenden como los demás compañeros ciertas tareas básicas y especificas relacionadas con el desarrollo y los aspectos académicos, van mal o muy mal en la escuela, los maestros se quejan por la falta de aprovechamiento y los padres se desesperan.

Los adolescentes con problemas hacen un esfuerzo por aprender pero hay otro obstáculo que impide que hace sea llámese problema familiar u otra situación en particular ya que son muchos casos de escolares que hacen grandes esfuerzos y su trabajo es aceptable en la mayoría de las asignaturas, su trato es agradable y se llevan bien con sus compañeros; pero son incapaces de deletrear, su escritura es legible, no respetan si hay algún signo de interrogación en alguna lectura, invierten letras, tienen para identificar los números o confunden las palabras.

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