Informacion De Historia Educativa

• El triunfo educativo consistia en una solida cimentación ideologica y en un cambio radical en las materias y el método de enseñanza. Fue una buena y en ocasiones exelente educación para los que podían disfrutar de ella.

• Todos los estados tenían escuelas de tercera clase, mixtas o de dos turnos

• Jalisco, san luis potosí, hidalgo, tabasco, Tamaulipas y zacatecas ya tenían escuelas consideradas rurales

• Según santiesteban en su indicador particular del administrador de la hacienda (puebla 1903), muchas fincas rurales tenían escuelas pero el mismo no especificaba ni cuantas ni donde asi que solo podemos suponer que si había escuelas en algunas haciendas

• El estado con más escuelas rurales era puebla con 1235 y después el estado de mexico con 926.

• Los estados que tenían mas escuelas rurales que urbanas eran: san luis potosí(222vs206) Tamaulipas(118vs98) y zacatecas(251vs125)

• No era posible aprovechar las fuerzas y facultados de los campesinos si no se contaba con centros de enseñanza adecuados

• En 1899 se organizó un congreso pedagógico inspirado en los anteriores con el objeto de unificar la educación y establecer un plan estatal e proyecciones a futuro

• A finales de 1897 habia 80 escuelas rurales sostenidas por el estado y para 1900 habian aumentado a 118 y las urbanas sumaban 98 y en 1910 ya habían mas rrurales que urbanas

• El olvido de la educación rural provenia del desprecio de los liberales y positivistas le tenían al indio

• En la primera década del siglo 20 aumentó el interés por educar al indio como único medio de integrarlo a la sociedad, se celebraron varios congresos agrícolas y católicos dedicados a los problemas de la raza indígena

• Urgia hacer del indio un miembro útil, pero para ello debía dejar de “servir de instrumento para prostituir las institucioneso imposibilitar su juego” para el indio poder leer y escribir sin que mejore si medio era inútil

• En 1881 se funda en puebla una normal para maestros y otra para maestras

• Joaquin baranda fue el ministro de educación durante el porfiriato (1882-1901)

Ley de instrucción:

• Obligaba a padres, tutores y dueños de las fincas que los niños de 6 años recibieran educación primaria(sanción 10 pesos o 2 dias de detención en caso de incumplimiento)

• Prohibición de cultos religiosos de impartir clases

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• Educación gratuita y apoyo económico por parte del estado para escuelas municipales

• Aceptación de maestros ambulantes y el señalamiento de sus derechos y obligaciones

• Subsecretario de instrucción publica gue justo sierra (1901-1905) dio prioridad a la primaria y al preescolar estableciendo en enero de 1904 los jardines de niños en la ciudad de México

• Artículos 6to (1901) la enseñanza primaria superior comprenderá, para varones, la industria, artes mecánicas, comercial, agrícola y minera; para mujeres solo las primeras 2

• La ley del 16 de mayo de 1905 creo el sipba( secretaria de instrucción´publica y bellas artes) con justo sierra como su primer titular

• En 1910 el df ya atendia 641vescuelas primarias y 6 jardines de niños

• Se decreta la supresión de la enseñanza religiosa en las escuelas primaria (1861)

• Apartir de 1921durante el gobierno del general alvaro obregón y con la creación de la sep a cargo de jose Vasconcelos.

• Se abilitaba a jóvenes de las diferentes regiones para fungir como docentes debido a la escases de maestros

1. La escuela rural es una educación educativa que tiene por objeto capacitar a los campesinos niños y adultos para mejorar sus condiciones de vida mediante la explotación racional del suelo y de las pequeñas industrias conexas.

2. Enseñar menos dentro de las aulas y cada vez mas menos de estos a travez de la experiencia

3. Seguir su programa practico de estudios en el qye las asignaturas y actividades se adapten a las necesidades de las personas que las aprenden

• El maestro rural tendría que enseñar a vivir

• En junio de 1911, el Dr. Francisco Vázquez Gómez crea “la escuela rudimentaria, que sirve de base a la posterior escuela rural mexicana. Donde el objetivo primordial era proporcionar educación al pueblo, principalmente a los indígenas como su nombre lo indica, estas escuelas se establecerían en las regiones de mayor número de analfabetas.

• Para 1912, a menos de un año de su creación, Torres Quintero informó que había 88 escuelas en plena actividad, en octubre se crearían 118 más, cada escuela tenía aproximadamente 50 alumnos

• Durante el gobierno de Victoriano Huerta (1913-1914) es nombrado Secretario de Instrucción Vera Estañol, quien impulsó decididamente las escuelas rudimentarias; se propuso construir 5 mil y para ello logró un presupuesto de 4.5 millones de pesos.

• Promulgada la nueva Constitución, el 5 de febrero de 1917, la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes desapareció oficialmente, quedando la educación bajo control de los estados y municipios, tal como lo estipulaba el Art. 3º. Constitucional, recién aprobado.

• Se inició una campaña periodística sobre el proyecto de crear una secretaría de educación pública. Señalo tres razones para crear unasecretaría de educación pública:

1.- Al haberse suprimido la antigua Secretaria de la Instrucción Pública a fin de evitar que la amplia política afectara la instrucción pública, el resultado que había sido que la política ministerial la sustituyera la politiquería departamental.

2.- Era la evidente anarquía pedagógica existente

3.- Que solo una secretaria de instrucción pública podría llevar a cabo la instrucción

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