Institucion Universitaria Historia

ORIGENES DE INSTITUCION UNIVERSITARIA Y UNIVERSIDAD MODERNA

1. ¿Cuál fue el contexto en el que se dio origen a la universidad en Europa y cuales fueron estas primeras universidades?

R/. La universidad surge en la baja edad media, como resultado del largo proceso de reorganización social y cultural de la Europa medieval que tuvo lugar al concluir el ciclo histórico de las invasiones Barbarás. Puesto que tras haberse librado del asedio de los sarracenos y todos aquellos grupos que llevaron a la Europa de ese entonces a languidecer se origina la necesidad de crecer social y culturalmente, aparecen entonces las primeras universidades que fueron las catedrales y los parlamentos.

2. ¿Cuál es la universidad más antigua en las colonias inglesas de Norteamérica y qué modelo seguía?

R/. La universidad de Harvard (1636), y el modelo que seguía era el de “Residence College” ingles.

3. ¿Cómo surgen los departamentos?, y nombre tres características de este proceso.

R/. Surgen por iniciativa de cada campo profesional y principalmente para satisfacer los requerimientos de cada área del saber.

Características:

La flexibilidad creciente de los currículos.

Una respuesta rápida y efectiva a las demandas que la sociedad le planteaba a las universidades.

Un aumento de la flexibilidad académica, traducida en una mayor cantidad de cambios, innovaciones en sus organizaciones.

4. ¿Qué aspectos fueron característicos para la aparición de las universidades modernas?

R/. La independización de la iglesia y el estado, el renacimiento carolingio yla aparición de los burgueses.

5. ¿Por qué las escuelas Brahmánicas desarrolladas en Asia son consideradas como las universidades más antiguas del mundo?

R/. Porque dieron de entrada el ejemplo perfecto de una educación fundada en la filosofía y la religión, pero al mismo tiempo pivotando en el estudio de las matemáticas, de la historia, la astronomía y hasta de las leyes de la economía.

6. ¿En qué campos hizo aportes la educación superior india?

R/. La educación superior india hizo importantes aportes en los campos de la medicina y de las matemáticas, pero se dedico fundamentalmente a desentrañar el mundo interior del individuo.

7. ¿Cómo influyo en los cambios sociales y culturales la población burguesa?

R/. Gracias a los burgueses, es decir a los habitantes de burgos los cuales se dedicaban al comercio y la artesanía, la ciudad medieval se convirtió en el centro de la actividad comercial de intercambio de productos y desde allí comenzó una extraordinaria transformación, de fortaleza feudal se convirtió en mercado. Los burgueses, acabaron por fundirse en una clase predispuesta a la vida pacífica y urbana. Este acontecimiento produjo un vuelco en la economía y en las relaciones entre las clases, lo que necesariamente tenía que repercutir en la educación. Con los burgueses se hace necesaria las escuelas catedralicias.

8. ¿Qué aspectos relevantes o fuentes de análisis debe tener en cuenta el modelo de universidad actual?

R/.

El nuevo rol de los docentes, ante el protagonismo de los discentes en la construcción del conocimiento significativo.

La flexibilidad curricular y toda la moderna teoría curricular que se aplica en el rediseño de los planes de estudio.

La estrecha interrelación entre funciones básicas de la universidad (docencia, investigación, extensión y servicios).

Los procesos de vinculación con la sociedad y sus diferentes sectores (productivo, laboral, empresarial, etc.).

9. ¿Quién funda la dinastía carolingia y quien fue su más famoso miembro?

R/. Carlos Martel, funda la dinastía carolingia, cuyo más famoso miembro fue el emperador Carlomagno (768-814).

10. ¿A quién se debió la creación de la universidad abierta y qué tipo de institución fue esta?

R/. La creación de la universidad abierta de Inglaterra se debió a la iniciativa del primer ministro Harold Wilson. La universidad abierta es una institución autónoma, e independiente académicamente, que funciona en virtud de una carta real. Elabora sus propios planes de estudio, concede sus propios diplomas y administra su propio presupuesto.

11. ¿Qué ciencias introdujeron los árabes en los países occidentales?

R/. Los árabes introdujeron en occidente los números indios, con el sistema decimal y la noción del cero, lo cual revoluciono las matemáticas, produjo el desarrollo del algebra y permitió la construcción de las primeras tablas astronómicas y trigonométricas.

12. ¿Quiénes diseñaron el curriculum de las siete artes liberales y cuales fueron esas artes?

R/. Fueron los sofistas quienes diseñaron el curriculum de las siete artes liberales, el famoso divorcio o trívium, consus tres disciplinas literarias: gramática, retorica y dialéctica; y el cuadrivio o cuadrivium, con sus cuatro asignaturas científicas: aritmética, geométrica, astronomía y música.

13. ¿Cómo surgió la universidad de Bolonia?

R/. La universidad de Bolonia surgió del impulso de estudiantes que buscaban profesores. Mandolfo señala que en su nacimiento respondió a una necesidad creada en Italia de la época por la incesante superposición de leyes introducidas por las sucesivas barbarás. La confusión solo podía superarse recurriendo al ius romanum (derecho romano) donde encontraban conceptos jurídicos firmes que estuviesen sujetos a cambios constantes. Los estudiantes acudían a Bolonia de todas las partes de Europa para escuchar las explicaciones de los comentaristas del corpus juris romano (cuerpo de derecho romano), cuya enseñanza y prestigio fueron decisivos para el surgimiento de la universidad de Bolonia.

14. ¿En qué consiste la ley Morril?

R/. Es la ley mediante la cual el gobierno federal otorgaba tierras de su propiedad a los estados que estuviesen dispuestos a crear colegios de agricultura y artes mecánicas.

15. ¿A qué se refiere el término universitas?

R/. La palabra universitas es la voz latina de la cual se deriva la palabra universidad. Significa el conjunto de los seres particulares o elementos constituidos de una colectividad que tienen intereses comunes.

16. ¿Cómo fue la educación china?

R/. La educación estaba dominada, en general, por la lectura, el recitado e interpretación de los textos del confucianismo sincretizado, a partir del siglo X,

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