PERIODO PRENATAL

PERIODO PRENATAL

El comienzo de la vida humana, tiene lugar en una fracción de segundo cuando un solo espermatozoide se unió a un ovulo. El crecimiento intrauterino se inicia con la formación de los gametos, y comprende el periodo embrionario, la organogénesis el periodo fetal.

Su desarrollo es:

• Desarrollo físico

o Etapa germinal

o Etapa embrionaria

o Etapa fetal

• Desarrollo cognoscitivo

• Desarrollo psicosocial

DESARROLLO FISICO

Etapa germinal:

Primeras dos semanas del desarrollo prenatal, caracterizado por una rápida división celular, y una creciente complejidad y diferenciación y por la implantación en la pared del útero.

Etapa embrionaria:

Segunda etapa de gestación de 2 a 8 semanas; caracterizado por un crecimiento y desarrollo rápido de los principales sistemas y órganos corporales.

Etapa fetal:

De las 8 semanas al nacimiento. La última etapa de la gestación caracterizada por un incremento en la diferencia de las partes del cuerpo y un aumento en el tamaño del cuerpo.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Las capacidades para aprender, recordar y responder a los estímulos sensoriales están en desarrollo.

Habilidad de recordar y aprender de preferencia recuerda los sonidos.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

El feto responde a la voz de la madre y desarrolla una preferencia por ella. Crea una personalidad desde el embarazo.

PERIODO DE LACTANCIA Y PRIMEROS AÑOS (NAC- 3ª)

Acciones psicológicas, físicas y sociales. 0- 12 meses

• Comienzan a sonreír.

• Siguen a personas y objetos con los ojos.

• Prefieren caras y colores brillantes.

• Descubren sus manos y sus pies.

• Se ponen objetos en la boca.

• Repiten acciones con resultados interesantes.

• Tocan objetos sin usar el dedo pulgar.

• Se identifican así mismo como las partes de su cuerpo y voces de sus familiares.

• Dicen sus primeras palabras significativas.

• Gatean y se ponen de pie, caminan.

De 1- 2 años

• Hablan y entienden palabras e ideas.

• Disfrutan historias y experimentan objetos.

• Caminan firmemente, suben escaleras, corren.

• Afirman su independencia pero prefieren gente que le es familiar.

• Reconocen la propiedad de objetos.

• Desarrollan amistades

• Resuelven problemas

• Muestran orgullo de sus logros

• Les gusta ayudar con las tareas.

• Empiezan aparentar jugar.

De 2 – 3 años

• Disfrutan aprender nuevas habilidades

• Aprenden rápidamente el idioma.

• Siempre están activos.

• Ganan control en las manos y dedos.

• Se frustran fácilmente.

• Actúan mas independientes pero aun dependientes.

• Representan escenas amiliares.

INFANCIA TEMPRANA (3 – 6 a)

El crecimiento físico tiende a parecer menos acelerado; las proporciones corporales se equilibran y se parecen más a la de los adultos.

Las habilidades motoras se hacen más precisas y se define la lateralidad. Se manifiestan las características preopoeracionales del pensamiento (animismo, egocentrismo, lógica transductiva, etc.).

La autoestima se reafirma, el niño se vuelve más independiente y mas auto controlado; ahora es capaz de responsabilizarse por algunas aspectos de su propio cuidado y tiene y tiene más iniciativa. Habla mucho y lo pregunta todo se consolida también su identidad de género en cuanto a lo sexual y sus juegos son menos paralelos y mas sociales. Tiene una clara diferencia entre el bien y el mal, aunque juzga con base a las consecuencias y no a las intensiones.

Desarrollo cognitivo

Etapa pre operacional; el uso de los símbolos es más elaborado (gráficos, números), lo que genera y aumenta las identidades, el espacio y la causalidad, por lo que van generando sus propias respuestas de por qué ocurren las cosas. Esto ocurre debido a que van ocurriendo variables y tienen una mirada más egocéntrica, también aumenta la capacidad de retener imágenes e interpretarlas a través del lenguaje escrito o hablado

Social

Comienza a interactuar con más personas, son muy dispersos debido a que no terminan sus temas de conversación.

Habla interna: es el hablar en voz alta sin tener la intención de comunicarse con otros.

INFANCIA INTERMEDIA (6 – 11 a)

Desarrollo Físico

o el crecimiento es más lento

o la fuerza y las habilidades atléticas mejoran

o las enfermedades respiratorias son más comunes pero, en general, la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida.

o El egocentrismo disminuye. los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta.

o Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.

o Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal.

o Algunos niños muestran necesidades y fortalezas especiales en el área educativa.

o El auto concepto se hace más complejo, afectando la autoestima.

o La correlación refleja el cambio gradual del control de los padres hacia el niño.

o Los compañeros adquieren una importancia central.

Desarrollo Cognitivo

o El niño muestra interés en leer novelas (narrativa), revistas y libros con instrucciones para completar proyectos.

o Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos.

o Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas.

o Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas.

o Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto, maravilloso o espantoso, divertido o aburrido.

o Está aprendiendo a planificar con antelación y a evaluar lo que hace.

o Tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a establecerlas.

Desarrollo Psicosocial

Los niños pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades.

Los padres tendrán que tomar decisiones en ciertas situaciones, tales como cruzar la calle, andar en bicicleta y dejarlos solos en el hogar, el mayor desafío para los padres es establecer

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