Pedagogia

JESUITAS

El sujeto social jesuita va a ser ciertamente gobernada, pero su sumision a la autoridad pedagogica y a los reglamentos constituye un paso para asumir mejor mas tarde funciones de gobierno. En virtud de la mayor o menor calidad de naturaleza de los educandos y corrigendos determinada por su posicion en la piramide social diferira las disciplinas, se flexibilizaran los espacios, se dulcificaran en fin los destinos de los usuarios. Tambien tendran que estar permanentemente ocupados y activos.

Su mediador estaba preparado e intentara educar a los nuevos “delfines”. A demas de poseer conocimientos, solo el tiene las claves de una correcta interpretacion de la infancia asi como del programa que los colegiales han de seguir para adquirir los comportamientos y los principios que corresponden a su condicion y edad. La posicion social del maestro contribuyen a moldar un nuevo tipo de individuo desclasado, en parte, dividido, individualizado. El saber es propiedad personal del maestro solo el realiza la interpretacion correcta de los autores, conoce y expurga las fuentes, adecua conocimientos o capacidades y decide quien es el buen alumno. Su conocimiento era enciclopedico y consistia en programas, no funcionaba la separacion por edades en un principio la entrada podria hacerse desde los 6 hasta los 12 años y era el nivel de instrucción, marcado sobre todo por el nivel de latin. Se les inculcaba que fueran quietos, modestos y bien cristianos, tenian una vigilancia y cuidado continuo. Estan expuestos a examenes publicos donde asisten las autoridades locales y las familias de los colegiales.

ESCOLAPIOS

La infancia perteneciente a los escolapios no recibira tantas atenciones siendo los hospitales, los hospicios y otros espacios de correcion los primeros centro-pilotos destinados a modelarla. El maestro escolapio esaba menos preparado, deben dedicarse a doctrinamiento de los niños pobres pero no se oponen explicitamente a que puedan instruir a los niños ricos y naturalmente todos son hijos de Dios. Se preocupan por los libros que han de leer sus alumnos por los metodos y tecnicas de enseñanza. Los aprendices del maestro sufriran un poderoso intensivo de transformacion y vigilancia.

A los escolapios se los adiestraba en oficios mecanicos entre otros, su escuela era obligatoria y aprenden tambien reglas de comercio para aquellos que seran comerciantes en un futuro. En la vigilancia de estos seran mas severos si bien no son partidarios de la letra en sngre entera.

Jerarquizaran y dividiran a las clases populares en diferentes estamentos ofreciendoles a cambio pequeños parceles de saber y de poder sin que ello signifique su integracion en los puestos de decision politica.

DURKHEIM

Para Durkheim la sociedad tiene una personalidad moral propia, distinta y superior a los individuos que la conforman y que va educando a sus miembros de acuerdo con los valores y necesidades que va teniendo, es decir, la sociedad se remite al hombre, este, sólo puede ser feliz en una sociedad que le da normas y obligaciones. La educación es una necesidad que aparece para anteponer un ideal colectivo; para el sujeto es una necesidad no una coerción.

Es tarea de la educación comunicar el conjunto de valores legitimados por la sociedad. Los maestros son los delegados de la sociedad para la transmisión del conocimiento

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