Plantilla de planificación Docente

Profesor: Martin Valderrábano Sánchez

Estado: Veracruz

Región: Coatzacoalcos

Materia:

• MATEMATICAS: Resolver problemas que requieren el análisis, organización, representación y la interpretación de datos provenientes de distintas fuentes.
• ESPAÑOL: Ampliar su capacidad de comunicación compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.
• CIENCIAS: Integrar y aplicar conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
• TECNOLOGIAS: Proponer cambios utilizando nuevas herramientas tecnológicas para complementar los contenidos curriculares.

Tema: Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres

Objetivo:

• Aplicar sus saberes en temas relevantes para la sociedad actual y los relacione con el contexto en el que vive.
• Comparar las condiciones socioeconómicas de población en varias escalas y analicen los factores que las afectan.
• Consulten y compartan argumentos a partir de información de distintas fuentes y en conjunto construyan referentes comunes de porque cuando hay deterioro ambiental se disminuye la calidad de vida.
• Adquisición de conocimientos por medio de las Tics. para  acceder a una mejor calidad de vida y seguir practicas sustentables que repercuten en el bienestar individual y colectivo

Público: Alumnos de primer grado de telesecundaria

Campo de formación Académica:

 Exploración comprensión del mundo natural y social.

Espacio geográfico y ciudadanía

Aprendizaje clave: Exploración comprensión del mundo natural y social.

Lenguaje y comunicación.

Pensamiento matemático.

Contenido:

•  Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México.
• Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida.
• Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental.

Estrategia/Metodología:

• Trabajo en equipo
• Investigación del tema
• Desarrollo de productos(cartel, mapas, cuaderno de notas, video)

Herramientas:

Webquest: los estudiantes realizan el siguiente procedimiento, sobre calidad de vida y sustentabilidad ambiental, introducción tareas, procesos, observación y análisis de imágenes y graficas de páginas consultadas para la elaboración de conclusiones sobre las diferencias en la calidad de vida dela sociedad guiados por el docente.

CANAVA: Los alumnos diseñaran poster, carteles y volantes para difundir información y lograr tener una mejor calidad de vida.

 Go Congr: se crearán mapas mentales para resumirlos conceptos relacionados con la calidad de vida y la sustentabilidad.

Facebook: creación de grupos y postear evidencias y generar debates sobre el tema.

Instagram: subir en redes sociales carteles y poster realizados por los estudiantes en donde identifican y reconocen la relación entre los componentes del espacio geográfico y los indicadores de calidad de vida

Producto: Exposición  sobre el cuidado del medio ambiente para un bienestar común

Secuencia 1

Recursos

Título: webquest calidad de vida y sustentabilidad ambiental

Inicio: El docente informa a los alumnos sobre la forma de trabajo mediante la webquest y les comparte el link para que los alumnos visualicen la misma, puede utilizar un blog o página web como plataforma

Recuperación de saberes previos mediante la observación de imágenes

El profesor registra en el pizarrón las ideas de los alumnos para construir nuevos conceptos.

El profesor orienta las actividades que pueden registrarse en el cuaderno y después socializar en Facebook

• Proyector
• Computadora
• Blog
• Página web

Desarrollo: El docente organiza el grupo en equipos de 4 0 5 integrantes procurando que cada equipo cuente con al menos una computadora, Tablet o Smartphone para poder ingresar. El docente toma el papel de guía y/o facilitador para conducir a los alumnos a la realización de cada paso en la webquest los cuales son: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. (ver webquest en el anexo 1)

 El docente puede orientar el trabajo y realizar preguntas de su opinión al respecto

Los alumnos leen y realizan un cartel sobre la idea principal del texto el cual puede ir ilustrado. El profesor organiza una exposición de carteles para obtener conclusiones sobre la calidad de vida

El profesor solicita un mapa donde representen a los países de la OCDE con base en indicadores de la calidad de vida y pide que lo analicen e identifiquen las diferencias para obtener conclusiones.

• Laptop
• Smartphone
• Tablet
• Aplicación Canva
• Aplicación Gconqr
• Aplicación Facebook
• Aplicación instagram

Cierre: El docente orienta la observación de imágenes solicita que hagan comparaciones. El alumno obtiene conclusiones sobre las coincidencias y diferencias entre imágenes.

El docente pide a los alumnos que lean y les pregunta para saber las acciones que llevaran a cabo para mejorar el ambiente en los espacios donde viven.

Los alumnos elaboran un cartel donde incluyan recomendaciones para mejorar el ambiente

Comparten el trabajo con el resto del grupo y pegan los carteles en la escuela

• Proyector
• Computadora

Evaluación: el docente solicita  a los alumnos que  entreguen los productos elaborados por medio de un video para revisarlos y asignar la calificación correspondiente

Rubrica de  evaluación

Puntaje de evaluación: El puntaje  de  evaluación será asignado de acuerdo a la rúbrica que  el docente  establezca

Rubrica de evaluación