Producto Final Metodologia Bajo Rendiiento Academico

Indice

Tema.......................................................................................................................... 2

Introducción................................................................................................................ 3-4

Justificación ……………............................................................................................. 5

Planteamiento del problema...................................................................................... 6-7

Objetivo de la investigación....................................................................................... 8

Hipótesis.................................................................................................................... 9

Metodología............................................................................................................... 10

Encuesta en blanco................................................................................................... 11-12

Encuestas.................................................................................................................. 13-63

Graficas…………………………….............................................................................. 11

Resultados………...................................................................................................... 12

Conclusiones............................................................................................................. 13

Recomendaciones..................................................................................................... 14

Bibliografía................................................................................................................. 15

TEMA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN ALUMNOS/AS DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL.

INTRODUCCION

Que duda cabe, que el bajo rendimiento escolar constituye un problema serio y es muy normal que nos preocupe a todos, sobre todo a PADRES y a PROFESORES.

La cuestión de aprobar y suspender no es tan simple como a veces parece. No es un juego en el que triunfa quien conoce sus reglas. No depende tampoco solamente del esfuerzo humano o del trabajo del profesor. Las variables que inciden en el fracaso escolar son múltiples, pero parece demostrado, aunque sea a nivel empírico, que una de las principales es la de NO SABER ESTUDIAR.

Cuando se sabe estudiar, se aprende mas y mejor. Aprender mas, significa sacar partido del tiempo dedicado al trabajo personal. Aprender mejor, supone lograr un aprendizaje de mayor calidad. Esto último sucede en la medida en que las cosas son sabidas y no meramente conocidas.

Si se aprende más y mejor, el estudio se convierte en una actividad más gratificante. Y lo es, en primer lugar, porque el éxito es uno de los principales factores de la motivación escolar, y, en segundo lugar, porque ese estudio tiene sentido para quien lo realiza. Por eso, en una época, en la que se oyen tantos lamentos acerca de la apatía de los alumnos y se buscan afanosamente nuevos procedimientos de motivación escolar, hay que subrayar el enorme poder estimulante del SABER ESTUDIAR.

Pero aquí surge un nuevo problema, los alumnos no aprenden a estudiar solos. La inventiva y la experiencia personal no son suficientes. Las encuestas aplicadas, ponen de manifiesto la existencia, de muchos malos hábitos de estudio en la mayoría de los estudiantes en todos los niveles, por ejemplo: memorismo, dependencia excesiva del profesor y del libro de texto, estudio pasivo y superficial, estudio solo en función del examen, mal uso del tiempo disponible, no saber sintetizar, no saber tomar apuntes, dificultad para expresar lo estudiado con sus propias palabras, etc.

Se necesita por tanto, una ORIENTACION sistemática en el método de estudio, dirigida a todos los alumnos. Hay que subrayar, la dificultad que suelen encontrar muchos estudiantes cuando pasan de los Estudios Primarios a la Enseñanza Secundaria, Bachillerato o de éste a los Estudios Superiores. Se encuentran, no sólo con que hay que estudiar más, sino también, con que hay que estudiar de otro modo distinto al de antes.

Vamos pues a considerar, y esta es la finalidad de este trabajo, aquellas destrezas, que por tener una influencia decisiva en el rendimiento escolar, será necesario conocer y aplicar. Vamos a comprometernos en esa ORIENTACION SISTEMÁTICA EN EL MÉTODO DE ESTUDIO, para que el alumno tenga éxito en este estudio. Vamos a exponer lo que puede facilitar ese SABER ESTUDIAR. Vamos, en definitiva a explicar esas TÉCNICAS DE ESTUDIO, que el alumno, en la mayoría de los casos, necesita conocer.

JUSTIFICACION

Elegí este tema porque nosotros como estudiantes sabemos lo difícil que es llevar buenas calificaciones por eso trate de investigar las posibles causas que influyen en el bajo rendimiento académico como sus posibles consecuencias.

El análisis de los hábitos de estudios en los alumnos nos proporciona que carecen de tiempo insuficiente, mala alimentación, desatenciones y problemas ya sean por la familia o personal.

El estudio se desarrollara con el fin de encontrar posibles soluciones al problema.

Con esta investigación espero realizar un aporte que pueda servir de orientación a los estudiantes, para que ellos puedan desempeñar un mejor rendimiento en sus estudios.

Mi deseo es que al haber aportado este tema y por los resultados que se logran conocer, gracias a él, se produzca un incremento en el interés en los jóvenes que se encuentran en la prepa y los que van muy pronto a la prepa.

Planteamiento del problema

Las causas y consecuencias del bajo rendimiento académico es un problema que afecta a la mayoría

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