SECUENCIA DIDACTICA DE SOCIALES

A

PRACTICANTE: CECILIA MUSUMECI FECHA: 6/9 HASTA 17/9

AÑO: TERCERO MÓDULOS: 10

ÁREA CONTENIDOS

*MIGRACIONES HACIA LA ARGENTINA EN DIFERENTES CONTEXTOS HISTÓRICOS

(-IMPACTO DE LOS PROCESOS MIGRATORIOS EN LA VIDA COTIDIANA DE LAS PERSONAS.

-ACONTECIMIENTOS RELEVANTES,PARA LA COMUNIDAD,LA LOCALIDAD,LA PROVINCIA Y LA NACIÓN)

*RELACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS ENTRE ÁREAS RURALES Y URBANAS-.

(-DIFERENTES FORMAS EN QUE EL TRABAJO DE LAS PERSONAS ORGANIZA Y TRANSFORMA LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES EN RELACIÓN CON UN CIRCUITO PRODUCTIVO

-DIFERENTES ETAPAS QUE CONPONEN UN CIRCUITO PRODUCTIVO, ACTORES INTERVINIENTES Y RELACIONES) PROPÓSITOS

*PROPONER SITUACIONES DE ENSEÑANZA EN DONDE LOS ALUMNOS A PARTIR DEL TRABAJO Y EL USO CON MATERIAL CONCRETO, PUEDAN ENRIQUECE

R SUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LA MIGRACIÓN HACIA LA ARGENTINA.

*GENERAR SITUACIONES EN DONDE LOS ALUMNOS LOGREN CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA MIGRACIÓN e

N LA CONFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN ARGENTINA.

*PROPICIAR EL ESPACIO PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN IDENTIFICAR LOS DIFERENTES EPISODIOS VINCULADOS CON LA MIGRACIÓN HACIA LA ARGENTINA.

*PROPONER SITUACIONES DE ENSEÑANZA EN DONDE LOS ALUMNOS A PARTIR DEL TRABAJO Y EL CONTACTO CON MATERIAL CONCRETO, PUEDAN ENRIQUECER SUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LAS ETAPAS QUE COMPONEN EL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE

.GENERAR EL ESPACIO PARA QUE LOS ALUMNOS, MEDIANTE LA RESOLUCIÓN DE DIFERENTES ACTIVIDADES LOGREN ARRIVAR AL CONCEPTO DE CIRCUITO PRODUCTIVO. SECUENCIA DE ENSEÑANZA

*GASTÓN LE PROPONDRÁ A LOS ALUMNOS CONVERTITRSE EN HISTORIADORES PARA TRABAJAR EN UNA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LAS PERSONAS QUE INMIGRARON A NUESTRO PAÍS.

PARA ELLO SE LES ASIGNARÁ UNA CREDENCIAL Y UN BLOCK DE NOTAS A CADA ALUMNO EN DONDE REALIZARÁN LAS ANOTACIONES QUE SEAN

NECESARIAS.

*ARMADO, ENTRE TODOS LOS ALUMNOS DE UN CUESTIONARIO,EL CUAL LE HARÁN A SUS FAMILIARES Y VECINOS DEL BARRIO EN DONDE VIVEN, PARA AVERIGUAR SI ALGUNOS DE ELLOS SON EXTRANJEROS,EL POR QUE INMIGRARON A LA ARGENTINA, A QUE SE DEDICAN, ETC.

*ENTREVISTA POR PARTE DE LOS ALUMNOS A SUS FAMILIARES Y VECINOS UTILIZANDO COMO GUÍA LAS PREGUNTAS PREVIAMENTE FORMULADAS.

*PUESTA EN COMÚN SOBRE LAS ENTREVISTAS QUE REALIZARON, EN DONDE EXPONDRÁN DE FORMA ORAL TODO LO QUE REGISTRANRON EN SUS ANOTADORES, QUE LUEGO UTILIZARÁN PARA EL ARMADO DEL INFORME.

*CADA GRUPO TENDRÁ EN SUS MESAS UN PLANIFERIO, EN DONDE DEBERÁN UBICAR PRIMERAMENTE A LA ARGENTINA Y LUEGO LOS PAÍSES DE DONDE INMIGRARON LAS PERSONAS QUE ENTREVISTARON,UNA

VEZ IDENTIFICADOS LOS PAÍSES EN EL MAPA,PROCEDERÁN A REFLEXIONAR Y DEDUCIR ENTRE LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO QUE MEDIOS DE TRANSPORTE HABRÁN UTILIZADO DICHAS PERSONAS PARA PODER MIGRAR

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