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INDICE

1. ANTECEDENTES

1.Política Pública de Desarrollo Infantil Integral        

2. Caracterización de las niñas y niños de 0 a 3 años.         

2.1 ¿Cómo son las niñas y niños de 0 a 3 años?

2.2 ¿Cómo es el desarrollo de la niña y niño de 0 a 3 años?         

                2.2.1  Desarrollo psicomotor y cognitivo

                2.2.2 Desarrollo social y afectivo

                2.2.3 Desarrollo del lenguaje

2.3 Familia, Comunidad, Articulación Intersectorial         

3. Objetivos de Desarrollo Infantil Integral         

3.1 Objetivo General         

3.2 Objetivos Específicos        

4. La  modalidad de centros infantiles y su aporte al desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 3 años         

4.1 La Implementación de la modalidad        

4.2 Organización y ejecución de la modalidad        

4.3 Espacios físicos y materiales        

5. Lineamientos Técnicos Económicos establecidos por el MIES        

5.1 Valores referenciales CNH        

Estimados(as) coordinadores (as) familiares CNH

Este guía operativa CNH tiene como propósito servir de herramienta conceptual y metodológica para apoyar  la implementación de la modalidad “Creciendo con Nuestros Hijos” con una directriz básica: La calidad en los procesos de intervención con los niños, niñas y familias de nuestro país.

Recuperamos la Rectoría y la operación directa del CNH, sin duda este es un hito histórico que nos compromete a construir procesos de calidad y dignidad de los servicios públicos de desarrollo infantil en el Ecuador.

Las propuestas que presentamos deberán ser enriquecidas a partir de su experiencia, creatividad y el conocimiento de las niñas y niños de su localidad. Asimismo, deberán ser adaptadas a la realidad en la que funciona cada punto de atención.

El instrumento  está dividido en tres capítulos cuyos contenidos se han organizado de manera secuencial. Es decir, cada punto sirve de apoyo para el desarrollo del que continúa. Por ello te recomendamos leerlo en el orden que se presenta y leerlo con una actitud crítica y reflexiva.

En el capítulo 1, te damos a conocer, la evolución que se ha tenido en desarrollo infantil a través de los años,  hasta convertirse en política pública de Estado.

En el capítulo 2, se desarrolla la caracterización de las niñas y niños menores de 3 años de edad

En el capítulo 3, se retoma la importancia de la familia, comunidad y apoyo intersectorial como actores que intervienen en el desarrollo educativo de las niñas y niños menores de 3 años.

En el capítulo 4, se dan algunas pautas para el trabajo diario que se desarrolla en los centros infantiles.

1. POLITICA PÚBLICA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

Para que los Niños, Niñas y Adolescentes desarrollen su personalidad en forma amplia y armoniosa, deben crecer dentro de su familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión, como lo indica la Declaración Universal de los Derechos Humanos y Derechos de los niños, niñas y adolescentes.

El Estado y la sociedad  son los responsables de proporcionar las condiciones que los ayuden a llevar una vida plena e independiente en sociedad y ser educados en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad, como lo proclama la Carta de las Naciones Unidas.

El Ecuador comprometido con los derechos de la niñez y adolescencia y a partir de la ratificación de la Convención sobre los Derechos del Niño, promulga diferentes leyes para cumplir con este compromiso. Entre las más importantes se encuentran la nueva Constitución del año 2008, el Código de la Niñez y Adolescencia del año 2003, el Plan Nacional del Buen Vivir 2009 - 2013 y desde el 13 de octubre 2012 el Presidente  Constitucional de la República Ecuador Eco. Rafael Correa Delgado declara al desarrollo infantil integral como Política de Estado.

El Buen Vivir se refiere a “la satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida muerte digna, el amar y ser amado y el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y la prolongación indefinida de las culturas humanas”^[1].

Para poner en práctica el Buen Vivir y concretar las leyes anteriormente señaladas, se plantean con relación al desarrollo infantil la siguiente estrategia, objetivo y política:

“Inclusión, protección social solidaria y garantía de derechos en el marco del Estado Constitucional de Derechos  y Justicia y con relación al desarrollo infantil, plantea “Ampliar los mecanismos de protección social, a través de la ampliación de la cobertura de los programas de desarrollo infantil, con modalidades integrales en las áreas más pobres”.(Estrategia 6.9)

Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial en la diversidad, propone la aplicación de políticas integrales, capaces de abordar la complejidad de la exclusión y de promover nuevas lógicas de cohesión y redistribución, en el marco del reconocimiento de la diversidad. Apunta al ejercicio de los derechos, con énfasis en salud, educación, seguridad social, alimentación, agua y vivienda, lo que implica que todas y todos estén incluidos e integrados en las dinámicas sociales mediante el acceso equitativo a bienes materiales, sociales y culturales.(Objetivo 1.)

Asegurar el desarrollo infantil integral para el ejercicio pleno de derechos.(Política 1.10)

Por otro lado, para impulsar la redistribución de la riqueza entre los territorios^[2], el Plan Nacional del Buen Vivir plantea la gestión y planificación en los territorios como un sistema flexible es decir que debe adecuarse a las condiciones y características de un territorio. En este, deben articularse, ratificarse y enriquecerse las políticas públicas mediante procesos participativos de planificación impulsados desde los gobiernos autónomos descentralizados, así como desde lineamientos sectoriales y/o institucionales específicos.

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